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幼儿园大班教案集合6篇

【www.sudunlaoyingcha.com--大班教案】

幼儿园(英文/德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定,幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案集合6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

第一篇: 幼儿园大班教案

一、设计意图

本次教学活动的设计主要是围绕幼儿自主设计开展的,首先是一个固定人物,需要幼儿设计发型、衣服、鞋子。一个整体的设计。主要是锻炼幼儿的观察与创造力,让幼儿用添绘的"方法来展现一个完整的设计,大胆自由创作。

二、活动目标

1.尝试大胆创作,喜欢设计。

2.学会用添绘的方法来设计造型。

三、活动准备

1.画好人物简笔的纸张,水彩笔;

2.教师画好剪下来的几套衣服、发型,鞋子。

3.换装视频。

四、活动过程

1.导入:模特秀。

①小朋友们,今天呼哈哈王国呢要举行一场模特秀,招聘我们做他们的设计师,给他们设计造型。

②下面我们要进行一个小培训,培新前我要提问我们应该怎么给模特们设计造型呢?结合幼儿回答讲述造型师概念:从服装师,发型师着手,造型师是一个整合,包括妆容,发型、服装,鞋子。

③视频播放,让幼儿观赏换装秀,了解初步概念。

④提问幼儿是怎么换装的?

⑤培训结束现在我们正式被聘用啦,我们现在都是造型师了。

2.教师示范怎么做。

①下面先请各位欣赏一下我设计的造型。(教师师范男女造新换装,衣服、发型、鞋子换一换。)

②请大家回答我都设计了模特的什么?还缺什么?(妆容)

③那我重新设计一个,请大家观赏。(现场师范整体造型设计。)

3.幼儿作画,教师巡回指导。

①请各位小造型师看一下我们每个人前面都有一个模特,下面就要请大家给他们设计独特的造型了。

②我们可以设计成男模特,也可以设计成女模特。我们要设计美丽的造型哦。请开始吧。

③教师巡回指导,及时解决不足。

4.幼儿作品展示,教师点评。

①请部分小造型师说一说自己的设计。

②教师点评。

5.总结:呼啦啦王国的模特们很高兴,谢谢各位小造型师的设计,最后即将展开的的是模特秀。让幼儿跟随背景音乐在教室里拿着自己的作品走秀。(让幼儿把作品展示到作品展示区,互相欣赏。)

五、活动反思:

1.没有让幼儿说一说自己的设计,应该激励语言指出不足。

2.造型师概念应该再深入引导,指导时单独具体说,直接给一个造型师概念。

3.换装多看一点,可以让幼儿自己上去画一画,尝试师幼互动。

4.应该在培训环节说明怎么做造型师,要独立设计,不要交流照抄。

5.应该多准备一点换装饰品。

6.目标基本达成,留了足够时间给幼儿创作,空白模特图降低绘画难度,让幼儿便于创作。

第二篇: 幼儿园大班教案

  活动目标:

  1、通过猜读、排图的方法,帮助幼儿梳理故事发展的线索,培养幼儿的阅读兴趣。

  2、巩固幼儿良好的阅读习惯,并在合作阅读中发展孩子的协作能力。

  3、感受爷爷的聪明才智,鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  活动准备:

  1、幼儿两人一份图书;

  2、投影器;电脑;课件(书本内容);

  3、教具图片(毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣);

  4、黑板(上面做好箭头和数字标志)。

  5、家园互动表(见附件)。

  活动过程:

  一、出示图书,激发幼儿的阅读兴趣。

  师:小朋友们,你们喜欢看图画书吗?今天老师给小朋友带来了一本很好看的图画书,我们一起来看看封面上有谁?这两个人可能是什么关系呢?(原来是爷爷和孙子)

  师:这位外国小朋友他的名字叫约瑟,你觉得他和爷爷之间可能发生什么有趣的事呢?(幼儿猜想)好!让我们一起来听一听约瑟和他爷爷之间发生的有趣的故事吧。

  二、幼儿观赏投影画面,感受故事,了解故事大意。

  1、教师讲述故事,请孩子观看画面,念到关键的地方让学生猜,然后翻页印证孩子的想法。

  ◎故事中一共有五次“变”,第一、第二次引导幼儿大胆想象可以做什么;(潜在提问:约瑟得到这件奇妙的外套时,他的心情是怎么样的呢?你从哪里看出来。)

  ◎第三次变时引导幼儿重复约瑟和爷爷的对话,从中体会爷爷的节约和智慧;(爷爷真是太聪明了!破损的布料都剪掉了,剩下的布料越来越少了,爷爷还会做出什么奇妙的东西呢!)

  ◎第四次时增加难度,将爷爷的话和妈妈的话进行对比,设置提问:听了妈妈的话,约瑟会丢吗?

  ◎最后一次用问题“啊哟!手帕有多大,剪去破的和脏的地方还剩多大?爷爷会不会把它扔掉呢?他还能为约瑟变出什么奇妙的东西呢!我们来猜猜?”来引导幼儿思考,从而更进一步显出爷爷的聪明与节约(约瑟喜欢这颗奇妙的纽扣吗?你是怎么看出来的呢?把手帕变成奇妙的纽扣,爷爷真是心灵手巧呀!)。

  ◎师:纽扣都没有了,爷爷就是手再巧,再聪明也不可能无中生有了,那么已经长大了的约瑟会怎么办呢?让我们继续看故事。

  师提问:长大了的`约瑟是怎么说怎么做的?哇!约瑟好棒呀!我们一起为约瑟的长大鼓掌吧!

  2、阅读后:教师组织幼儿讨论。

  师:爷爷的巧手,分?e为小约瑟制作了什么东西?(幼儿说,教师随机出示物品)

  师:爷爷为约瑟缝制了一条毯子,最后变成了什么?请小朋友上来把爷爷制作的东西按故事里的顺序摆一摆。(幼儿操作)

  师:你喜欢有这样子的一??爷爷吗?你会怎么夸奖爷爷?

  3、第二次欣赏故事后提问:

  师:刚才小朋友发现在这个大故事里面还藏着一个小故事,最后纽扣不见了,老师告诉你一个小秘密,这颗纽扣从大故事中掉到了小故事里了,现在让我们再来看看这本图画书吧!让我们边看边找这颗纽扣掉到哪里去了?

  师:啊呀!小朋友这么多,我这里的书不够呀!怎么办?

  师:两个人看书该注意些什么呢?(一人翻,两人看,轻轻翻,仔细看,不争也不抢)

  幼儿两人一组翻书阅读(师:好,我们先来看封面,封面会告诉你故事的题目,我们一起来说说故事的题目叫《爷爷一定有办法》,打开书本,我们看到了扉页,扉页上有什么图案,这个图案在故事里经常地出现一直到故事的结尾,你们发现了吗?看谁发现的问题最多,看的最仔细)。

  幼儿观看图画书,教师巡回指导。

  师:你发现那颗丢失的纽扣了吗?好!在第几页,看看页码?我们一起来找一找。(变成老鼠的椅垫了)

  师收图书。请小朋友两人商量好请一个小伙伴把图书送回家,送回来的时候要封面朝上。

  师:你们发现什么了吗?故事中掉下来的布料被小老鼠利用了起来,他们用这些布料打扮自己的家,装扮了自己的幸福生活。

  延伸活动:

  1、师:在我们的生活当中也有很多的废旧物品也是可以再利用的。今天,老师就带来了一件废旧物品,是什么呀?(废旧报纸)请你们动动脑筋,想一想废旧报纸可以有什么用?哦!原来废旧报纸还有这么多的用处,我们还可以利用废旧报纸来玩呢!请你们想一想,报纸还可以怎么玩?在玩的过程中很可能报纸会变破损了,报纸变破损了,你还可以怎么玩?(幼儿先说再幼儿玩)

  2、回家和爸爸妈妈共同完成家园互动表。

  语言教案《爷爷一定有办法》课后反思:

  第一次尝试绘本教学,没有经验,也没有太多的范本可以借鉴,只是摸索着。课前我拿着这本绘本读物反反复复地看了几遍,先抓住这个故事所要表达的主题,传递的情感,及重复而富有节奏的文字讲述,再来设计教学过程。我利用“猜”故事,“说”故事,“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。在观察封面认识故事主人公猜故事时,孩子兴趣浓,可是没想到有位孩子阅读过这个故事,大声叫着,一下子就把谜底揭晓了,打乱了我的教学设计,为了避免再出现这种情况,就悄悄地告诉她,你要保密,仔细听听老师和妈妈将的故事是否一样,有什么不同?于是阳阳静下心来仔细听讲,其他小朋友也不再去询问她故事情节,注意力又回到老师身上。接着,我点击电子书籍,通过提问引导幼儿感受故事情节。孩子们学得很投入,小手都学着我的样子做成剪刀状“喀吱喀吱”地剪着,学说着描写爷爷有办法的句子。

  特别是第一次问他们,你们猜爷爷会给约瑟做什么呀?孩子们回答范围比较窄,后来慢慢进入情景,展开想象,象“裤子、帽子”的答案都很不错。再次预设问题,激起幼儿独立阅读的欲望。通过独立阅读,后面的故事发展情节,幼儿能迅速地理解掌握并讲一讲。最后在问题“为什么爷爷每次都有办法”?体会爷爷对约瑟的爱时孩子们说得非常好,因为有小朋友告诉我:“老师上次我们听过《猜猜我有多爱你》的故事,也是讲爱的。”看来我们的小朋友能举一反三了。

  存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的发展,没有细致地去观察妈妈、约瑟表情、动作的变化,需老师及时地启发引导。

  小百科:爷爷主流用法指祖父、或泛称祖父级男人。这种用法在全国大多数地方存在。

第三篇: 幼儿园大班教案

  【设计意图】

  现在孩子们对洋节很感兴趣,而对中国传统节日较淡然。中国的元旦、春节、结婚一般以“红色”来表现喜庆、吉祥,红色给人以强烈色彩感,红色随处可以收集。通过这个活动,订孩子感受“中国红”,了解传统民间艺术,并动手制作红色饰品打扮周围环境,表达自己喜庆快乐的情感。

  【活动目标】

  1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物,感受其明快艳丽的色调。

  2、大胆表达自己的感受,倾听同伴的表达。

  3、用红色蜡光纸制作装饰品,增加幼儿对民间艺术的兴趣。

  4、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  5、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

  【活动准备】

  师生共同收集红色的实物。

  相关内容的图片资料,民间乐曲和录音机,红绸带。

  【活动过程】

  一、幼儿讲述,交流自己收集的红色物品。(剪纸、中国结等)

  提问:你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?

  二、欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意,体验中国红明快的色彩。

  1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题欣赏。

  提问:你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?

  教师小结:在中国红色代表“喜庆,吉祥”。过年,过节的时候,人们喜欢穿上红色孕,表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境,表达祝福。

  2、幼儿听音乐再次欣赏图片。(喜洋洋)

  3、幼儿欣赏录像(《喜乐年华》),感受红红的节日气氛。

  4、演示FLASH《小朋友点炮竹》,向幼儿拜年。

  三、幼儿自制红色饰品,布置周围环境,表达喜庆快乐的情感。(配上音乐)

  分五组:剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第四篇: 幼儿园大班教案

  一、出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣

  1、孩子们,你们好!今天老师给你们带来了两样东西,来看一看你认识它们吗?(出示剪刀)这是什么?(幼回答剪刀)剪刀是用来干什么的?(剪东西的)它又是什么?(出示蓝色布料)布料是用来干什么的?那你说一说布料可以做什么?(衣服、裤子、手绢等)哦,原来布料这么有用啊!

  2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书,这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面,让我们来看看吧!

  二、引出故事,出示图画书

  1、封面上都有谁?(一个白胡子老爷爷和一个小男孩)

  2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢?

  3、上面还有一行字,就是故事的名字,叫爷爷一定有办法,爷爷会有什么办法呢?他是怎么做的?我们一一下。

  三、介绍扉页

  我们再来看扉页,你有看到了什么?(许多小星星)它的背景是什么颜色的?(蓝色)对,这就是一块带小星星的蓝色布料,故事就从这块蓝色的布料开始了。

  四、播放课件,幼儿观看课件,回答问题

  1、这个故事叫什么名字?

  2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的?

  3、约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子变得怎样了?妈妈说了什么?约瑟又怎样说的?

  4、爷爷用小毯子做成了什么?随着约瑟的长大,爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么?

  五、做游戏

  1、幼儿排序(按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序)

  2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事

  教师:原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月,陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱,爷爷是那样的有办法,用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新,变成有用的的东西,爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢?

  3、和幼儿谈话,一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷?

  六、幼儿找纽扣

  让幼儿观察图画书最后一页,幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家

  教师:哇!这个故事太有趣了,还有小老鼠的一家呢!两个世界,两个故事,在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧,能把普普通通的东西变得奇妙无比,这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋,想办法,才能充分利用现有的资源变废为宝,把不能用的东西变成有用的东西。

  七、出示风车、玉米皮小人,废旧布料

  1、这些东西都是用什么做的?

  2、教师把废旧布料送给幼儿

  老师这里也收集了一些布料送给你们,拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西,看一看,谁比故事里的爷爷还要聪明。

第五篇: 幼儿园大班教案

  一、主题背景

  “春节”是中国最盛大的传统节日,承载着“团圆、关爱、希望、幸福”等。春节过后,当孩子们一个个身穿新衣新鞋,脸露甜美的笑容,嘴含温馨的祝福语,带着过年的快乐出现在我们身边时,我便有了浓浓的新年情结。

  孩子们热烈地讲述着新年鞋发生的趣事,还问了许许多多关于新年的问题:“老师,为什要拜年啊?“”为什么见面时会说好听的祝贺语?”"为什么过年都是红色的?”“分岁酒是什么意思,”带着孩子们的问题,带着孩子们对过年浓浓的感情,新年过后我们的第一个主题便是“红红的新年”,我们希望这个主题活动和孩子们一起分享鼠年的快乐,一起理解传统节印赋予的文化内涵……

  二、主题目标

  1、知道春节是中华民族的传统节日;知道老鼠在十二生肖中排首位;知道十二生肖年的轮常;理解拜年祝福的含义,学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。

  2、尝试用各种方式表达过年的乐趣和成长的快乐。

  3、萌发热爱祖国、热爱生活、热爱传统节日的积极情感。

  三、环境创设

  1、主题墙上用红包来布置出新年的喜庆与热闹。

  2、主题墙面上粘贴小朋友向大家拜年的图片,营造新年的气氛。

  3、空中悬挂灯笼来打扮教室,让孩子体验新年的喜庆气氛。

  四、家园共育

  1、给幼儿讲讲家人的属相,初步了解可以通过属相来记住年龄。

  2、与孩子交谈,表扬其进步,提出新年的新愿望和新要求。

  3、请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节,了解各国人民迎新年的风俗。

  4节日期间带幼儿逛街,观察过节时环境的变化。

  5、和幼儿一起制作灯笼,谈谈幼儿的成长趣事。

  五、活动设计活动设计

  活动设计一:正月里(语言)

  一)活动目标

  1、知道正月是一个热闹的月份,感受正月里的喜庆气氛。

  2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。

  3、尝试与他人合作制作花烛

  (二)活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等

  二)活动过程

  1、观看录像,感受正月里(春节、元宵节)的节日

  (1)观看有关中国传统节日的.录像,让幼儿积,让幼儿让幼儿积累更多的经验。

  (2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如:除夕夜之前家家户户张贴春联、门神,有的还挂上大红灯笼,小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴,看春节联欢晚会。

  2、谈话活动,回忆自己过节的情况。

  (1)“孩子们,刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛,我看到你们都很高兴,那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”

  (2)孩子回忆讲述自己过节的情况。

  (3)"正月f五看花灯,吃元宵汤圆,小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗?”

  (4)孩子讲述过元宵节。认识各种花灯,激发幼儿自己制作花灯的`兴趣

  (5)欣赏花灯,说说自己喜欢的花灯的名称。

  6)讨论制作花灯的程序,尝试制作花灯,教师指导,提示幼儿合作制做展示作品,欣赏评论。

  (四)活动延伸

  将幼儿的作品布置在元宵灯会上,供大家欣赏,鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。

  活动设计二:十二生肖系列活动

  一采访“你知道谁属老鼠吗”(社会)

  (一)活动目标

  1继续运用已有经验创编属鼠的符号

  2、培养孩子大胆采访与记录的能力。

  (二)活动准备黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访

  (三)活动过程

  1、引出话题:“今年是鼠年,你们知道有谁属鼠吗?”

  2、幼儿议论,说一说谁属鼠

  3、采访要求,“今天我们去采访,问一问别班的小朋友,还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员,谁属老鼠?"

  4、大家讨论采访记录:“属”的符号怎么记录?“老鼠”的符号怎么记录?

  5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范

  6、采访要求:个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访,并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。

  7采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报,纠正记录错误的幼儿。

  活动设计三:卷炮仗(音乐)

  (一)活动目标

  1、了解游戏的方法,转化队形走成螺旋形

  2、喜欢玩游戏,体验游戏的快乐

  (二)活动准备:自制一个大炮竹,一张长方形的纸。

  三)活动过程

  1、开始部分:队列练习:四队击一一次圆走一一开花走——大圆走一-丁队一队走——成双圆走。

  2活动部分

  (1)谈话:“过年了,人们喜欢放炮竹,那大炮竹是怎么做成的?"出示自制的大炮竹,让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看,并将旋转的纹路画在黑板上,帮助幼儿理酝解。

  (2)幼儿手拉手站成一个大圆圈,头尾不要连接,全体幼儿边唱歌边做动作,走成螺旋陲矓形

  (3)歌曲结束时全体幼儿蹲下,老师用手指点某个幼儿,同时嘴里发“咝”的声音,表示点炮声一停,该幼儿站起叫“嘭”,接着全体幼儿站起向上跳,同时嘴里叫“啪”游戏结束,可再站在圆圈上重新开烙开始。

  3、结束部分。做放松整理动作,幼儿听音乐,边歌边舞

  活动设计四:《恭喜恭喜》(综合)

  (一)活动目标

  1、、学会倒计时,从10-0

  2、学习歌曲《恭喜恭喜》,并能配合上道具表演歌曲,体验过新年的气縛3进一步感受音乐活动的咏阵

  (二)活动准备

  1过年装饰物,如中国结、红灯笼、小气球气

  2、歌曲《恭喜恭喜》、录音机。

  三)活动过程

  1、导入部分:通过谈话,引出活动内容“小朋友,你们发现教室里多了什么?”“请你们猜猜,老师为什么要在教室里装饰这些喜庆的东西好吗?”“让我们一起倒计时吧!10、9、8、7、6……O。"播放音乐《新年好】

  2、学习歌曲。

  (1)、"过年了,爸爸妈妈带你们到亲戚家拜年,你们会说什么好听的话?"引出歌名《恭喜恭喜》。

  (2)、“今天老师带来一首过新年的歌,歌的名字就叫做《恭喜恭喜》,想听吗?"

  (3)播放歌曲《恭喜恭喜》一遍,提问幼儿:“你在歌曲里听见了什么?

  (4)教师清唱歌曲一遍,提问:“你还听见了什么?”

  (5)教师带领幼儿随音乐念歌词两遍,快、慢各一遍

  (6)幼儿随磁带演唱歌曲一遍。

  (7)幼儿随磁带有表情地演唱歌曲两遍。

  3、表演歌曲

  (1)、“听了这首歌,学会了这首歌,你们心里有什么感觉?”

  (2)、“让我们一边唱歌一边跳舞,好吗?”

  (3)教师引导幼儿利用道具表演歌曲,提醒幼儿可以互相拜

  (4)、“今天,教室里来了许多客人老师,我们给她们拜个年,好吗,”

  4、歌曲游戏

  (1)、“这首歌其实也是一个游戏,想玩吗?”

  (2)教师交代游戏规则:演唱歌曲《恭喜恭喜》一遍,唱到最后一个词“恭喜你”时,倒计时,幼儿像小鞭炮一样“炸开来”。幼儿游戏一遍

  (3)以同样的方法再次游戏一遍,用踩气球的方式代替幼儿像鞭炮一样“炸开”【“老师为小朋友准备了许多气球,唱到戍后就倒计时,数到’0’时,我们就踩响气球,欢迎新年的到来。”

  5、结束部分:“你们今天高兴吗?我们也去给托班的弟弟妹妹拜个年吧!"播放歌曲《恭喜恭喜》,教师带领幼儿边唱歌表演,走出教室

  活动设计五:我们喜欢中国结(社会)

  (一)活动目标

  1,欣赏各种各样的中国结,初步了解关于中国结的初浅知识,感受中国结的美,喜爱中国结。

  2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力,萌发民族自豪感。

  (二)活动准备

  1、幼儿知识能力的准备:对中国结所包含意义的简单了解

  2、环境布置的准备:收集各种中国结悬挂起来,布詈成一个展览厅;准备“年年有余”等有特殊意义的中国结。

  (三)活动过程】

  1参观活动。初步认识中国结,感受其美:“今天,我们一起去参观一个美丽的地方,那里悬挂着许多美丽的艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,是我们中国人自己编制的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。”

  2、交流讨论,了解中国结,喜欢中国结“我们刚才看到了什么?对了,是中国结,真漂亮!你们知道这些中国结都是用什么做的吗?哦,一条条的绳子串一起就变出了这么多神奇的中国结,我们中国劳动人民真聪明呀!

  (2)"快告诉大家你看到了什么形状的中国结?它是什么颜色的?有红色的如意结、有红色的鱼、有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红色,又配上了金色、蓝色、绿色,看上去特别得喜庆。真是太美丽了!”

  (3)着重欣赏中国结中的“鱼”(年年有余)、“如意结”(吉祥如意)等作品,让幼儿说说这些中国结的图案代表什么意思?(幼儿自由讨论)

  (4)“你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀,难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿,祝愿我们如意、吉祥。”

  3、、引导想象。(1)“你家有中国结吗?你还在哪里见过中国结呢?”

  教师小结:“这么多地方都悬挂着中国结,我们真喜盔真喜欢呀!我们中国的劳动人民真聪明,会编出这么多美丽漂亮的中国结。中国结是我们中国的特色工艺品,是我们中国人的骄傲,连外国人都非常喜欢我们的中国结呢!"

  活动设计六:红包的祝福(手工)

  (一)活动目标

  1、了解红包所蕴含的祝福

  2、制作红包,设计出有祝福意义的东西装入红包内。

  3、体验同伴之间互送祝福的快乐

  (二)活动准备

  1、收集各种红包并进行展览。

  2、人手一份制作红包的纸:蜡光纸、彩纸等用来制作具有祝福意义物品的材料。

  (三)活动过程

  1、红包的意义。

  (1)介绍自己带来的红包旨

  (2)讨论:为什么过年时要送红包?送红包是为了给予别人一种美好的祝福,比如,祝愿孩子好好学习,祝老人身体健康,等等。

  (3)、"今天,我们来制作红包,把祝福放在红包里,送给朋友。”

  2、、与众不同的红包。

  (1)观察做红包的材料,幼儿将红纸折好,粘成信封状的红包。

  (2)讨论:“做好红包后,你想在里面装什么东西?”(装一件能表示祝福的东西,如剪一朵窗花、折一只小鸟、写十句祝福语……

  3、、自选材料,设计、制作小问的有祝福意义的物品。

  (1-)请几名幼儿互送红包。

  (1)请几名幼儿介绍各自制作的红包,说说红包里所装的东西表示哪些祝福的含义的东西

  (2)幼儿互送红包。收红包者猜一猜,送红包者讲一讲,红包里的东西是一种什么祝福。如:“祝你像小鸟那样快乐!”“请你回家后,把窗花贴在你家的窗子上。看到窗花,你就会想起找。"

  活动设计七:我是小小理财家(社会)

  (一)活动目梂动目标

  1、教育幼儿合理使用压岁钱。

  2、知道钱财来之不易,应合理使用

  3、培养爱心,做个有心人。

  二)活动准备

  1、、红包。

  2、创设各种活动场景:儿童银行、游乐场、超市、图书馆

  三)活动过程

  1发红包,重温美好的新年

  (1)展示红包。问:“知不知道这是什么?”

  (2)请幼儿帮忙发红包,每人一个

  2、谈话活动,让幼儿知道钱财来之不易,应合理使用。问:“红包里面装的什么?这些钱是怎样来的?你们拿到这些钱之后想做点什么?"小结:“红包里面装了钱,这些钱叫压岁钱,这些钱都是爸爸妈妈、爷爷奶奶用自己的劳动、汗水换来的,我们应该合理使用,不应浪费。”

  3、肯定孩子的爱心行为。刚才有的孩子想把压岁钱捐献给希望工程,去帮助那些有困难的、失学的孩子们,这些孩子特别有爱心,我们都应该向他们学斗们学习

  4、我是小小理财家。

  (1)创设各种场景。教师为幼儿创设各种社会场景:儿童银行、游乐场、超市、图书馆。

  (2)请幼儿自由支配压岁钱。请幼儿带着压岁钱到事先布壁乍布置好的场景中玩耍,自由使用压岁钱尘

  (四)活动延伸在“我是小小理财家”这一环节中,教师为孩子拍摄各种活动照片,粘贴在活动墙上,供幼儿互相讨论、互相学习。

  活动反思

  过年对于孩子们来说是一件大喜事,新年里大人们也对他们少了些平时的束缚,还可以穿上漂亮的新衣,享受着各种美食,与亲朋好友共同分享难得的轻松、自在。新年里他们有太多太多的趣事、乐事。而“红红的新年”的主题教学活动正好为孩子们提供了与人分享快乐、分享幸福的祝福”、“新年的活动”三大块开展。因为是孩子们亲身感受年的祝福”、“新年的活动”三大块开展。因为是孩子们亲身观察过、感受过、体会过的活动,所以在整个活动中,孩子的参与是积极、活跃的。虽然他们并不太了解很多过年的习俗、意义,但他们的快乐、他们的所见所闻是真实的。通过主题教学形式,在说说做做画画中,有了理财的概念:通过互送新年贺卡,增进了师生、同伴之间的情感“红红的新年”让我们新一年的学习生活有了一个好的开端。

第六篇: 幼儿园大班教案

  活动目标:

   1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中,感受中国红明快艳丽的色调,倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受,

   2、尝试制作各类红色的民间装饰品,提高幼儿对民间艺术的兴趣。

   活动准备:

   师生共同收集红色的吉祥物,如:*、中国结、窗花等。多媒体课件“中国红”。传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。

   活动过程:

   一、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”,体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感

   1、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”,请幼儿谈谈自己的感受。提问:“这首乐曲给你们的感受是怎样的?”(喜庆、热闹、红火)

   2、出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”,选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。

   3、红色象征喜庆、热烈、吉祥,世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。近我们小朋友也收集了一些红色的物品,今天请他们来介绍一下。(*、福字)提问:你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?(老师要对这些东西充分地了解,对孩子回答中有价值的东西提升一下,可以再问问为什么喜欢,如:这样东西我也很喜欢,为什么?师生的呼应)

   二、欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意,体验中国红明快的色彩

   1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜,还有哪些中国特有的红色物品。(中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗)

   提问:你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?

   2、你们知道吗?外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品,所以他们对这些东西特别感兴趣,他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去,在那里他们还跷起大拇指good、good连声说好,你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去?(互动)

   (教师小结:在中国红色代表“喜庆,吉祥”。过年,过节的时候,人们喜欢穿上红色衣服,表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境,表达祝福。)

    篇二

   设计意图

   现在孩子们对洋节很感兴趣,而对中国传统节日较淡然。中国的元旦、春节、结婚一般以“红色”来表现喜庆、吉祥,红色给人以强烈色彩感,红色随处可以收集。通过这个活动,订孩子感受“中国红”,了解传统民间艺术,并动手制作红色饰品打扮周围环境,表达自己喜庆快乐的情感。

   活动目标

   1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物,感受其明快艳丽的色调。

   2、大胆表达自己的感受,倾听同伴的表达。

   3、用红色蜡光纸制作装饰品,增加幼儿对民间艺术的兴趣。

   活动准备

   师生共同收集红色的实物。

   相关内容的图片资料,民间乐曲和录音机,红绸带。

   活动过程

   一、幼儿讲述,交流自己收集的红色物品。(剪纸、中国结等)

   提问:你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?

   二、欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意,(教案出自:屈老师教案网)体验中国红明快的色彩。

   1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题欣赏。

   提问:你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?

   教师小结:在中国红色代表“喜庆,吉祥”。过年,过节的时候,(教案出自:屈老师教案网)人们喜欢穿上红色孕,表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境,表达祝福。

   2、幼儿听音乐再次欣赏图片。(喜洋洋)

   3、幼儿欣赏录像(《喜乐年华》),感受红红的节日气氛。

   4、演示flash《小朋友点炮竹》,向幼儿拜年。

   三、幼儿自制红色饰品,布置周围环境,表达喜庆快乐的情感。(配上音乐)

   分五组:剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴*。

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