[中班小猴变魔术教案]中班《颜色宝宝变魔术》个案分析

　　葛旭玲小朋友是一个个性极强的孩子，在日常生活中，宝贝会有带有很多情绪的面对问题，不爱表达自己，在每次上课中，宝贝很少专注课程内容，因此，带领宝贝参加《颜色宝宝变魔术》的实验课程中，并对她进行了以下观察分析。
　　1.课程准备初期，葛旭玲很失望的告诉我说：“老师，妈妈没给我准备好材料。”由此可见，这节实验课程引起了他浓厚的兴趣，并渴望参加。
　　2.我在叫其他小朋友去上课的时候她趴在桌子上没有作声，外表很安静的样子，并没有表现出想要去上课的欲望，葛旭玲，跟老师上课你去不去？这时候她猛的站起来，笑着大声的说，好。
　　3.在我以故事导入的时候，她听的非常的专注和认真，并回答了我提出的问题。在她的脸上我看到了自信。
　　4.在分组做实验的过程中，玲玲是最先动手的小朋友，在她的带领下其他的小朋友也动起来，她一边做实验一边和身边的小朋友交流，你看我变出了红色，多漂亮呀。我问她，玲玲，你变的红色像什么？她说像西瓜汁，给老师喝，然后递给了我，我在做一杯给妈妈……玲玲在这节课中非常的放松，脸上自始至终都带着笑容，而且当她变出一种新的颜色的时候，她会很惊奇的跳起来，能够和身边小朋友老师分享，乐在其中。
　　5.最后我们将各种变出来的颜色汇总的时候，玲玲主动把杯子摆放在了一起，高兴的一直拍手欢笑。
　　6.在回班的途中，玲玲对本节课还意犹未尽，主动帮我收拾杯子，还在调配其他的颜色，老师我们回去再变一次吧！我说好呀，我们相视而笑……
　　分析：就通过这样一节简简单单的颜色汇变的课程，我发现了一个孩子的另外一面，一个积极的一面，一个她在平时幼儿园生活里很难表露出的一面，孩子都是可爱的，是值得我们用一些方式和方法激发他们潜能的，多给孩子正能量吧，只要给他们一个基点，一节能够动起他们兴趣的课程，孩子们的表现和收获往往不是我们成人所能随便定义的，感谢玲玲小朋友，让我这节课变得更有意义。