大班科学：各种各样的管子
教学内容及学情分析
在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充满了好奇，对各种事物都充满了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物，让孩子们在探索的过程中，认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷，了解管子在生活中的应用，能根据管子的特点进行简单的分类，探索什么东西能很容易通过各种管子、哪些不容易通过管子。不往管道中乱扔东西。
活动目标
1、了解各种各样的管子在生活中的应用，能根据管子的特点进行简单的归类。
2、探索什么东西能通过各种管子，感受管子游戏乐趣。
3、知道管子给人们的生活带来方便，不往带管子的通道里乱扔东西
重点难点
各种各样的管子在生活中的应用，根据管子的特点进行简单的归类。探索什么东西能通过各种管子，
活动准备
各种各样的管子（软管、硬管、可以伸缩的、粗细不同的管子等）笛子乐曲磁带、管子造型图片几个、水、沙粒、玩具、纸、抹布等。
活动过程
(一）听一段笛子乐曲、出示管子造型激发幼儿兴趣。
放录音，听一段笛子乐曲。
师：小朋友知道这么美妙的音乐是用什么吹出来的吗？
师：笛子。
师：笛子是什么做成的？
师：一种特殊的管子做成的。
出示漂亮的管子造型。
师：这是什么？这些东西好看吗？是什么做成的？
幼：管子
师：它们都是用什么样的管子做的呢？（铁管、塑料管、吸管等）
（引导幼儿说出管子）
师：你们还见过怎样的管子？（幼儿自由回答）
（二）出示各式各样的管子引导幼儿探究管子秘密。
师：熊伯伯开了一家管子超市，里面有很多各式各样的管子，小朋友想不想到管子世界去看看呢？
幼：那咱们一起到管子超市去逛逛吧！”
（开4辆汽车去管子超市）
师：注意，看的时候要守秩序，轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。 （教师引导幼儿有序地观察各种管子）
带领幼儿进入有实物与图片的“管子超市”，让幼儿自由观察各种管子。
师：小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗？
幼：不一样。
师：哪些地方不一样？
随幼儿回答的顺序调整教学思路）
幼：有的是铁的、有的是塑料的、有的是软的、有的是硬的……
幼：有的长有的短、有的粗有的细……
幼：用途不一样。
师：你打算购买哪一种管子呢？用它干什么？
幼：我打算买这种细的、塑料水管，我想用它喝饮料和喝牛奶。
幼：我买这种粗的、直的混凝土的管子，我想安装下水道。
幼：我买这种细的、漂亮的塑料管子，串一个漂亮的门帘。
幼：（安装自来水管、烟囱、线管、灯管、灭火器水龙带等等）
2、启发幼儿动手对管子进行简单分类。
师：刚才，老师和小朋友们一起购买了好多的管子，现在咱们按管子质地不同到超
市窗口交钱：1号 窗口：塑料管子、橡胶管子，2号窗口：不锈钢、铁制管子，3号窗口：水质管子。4号窗口：其他质地管子。
出了超市门口再按管子形状不同进行装车：1号车：粗的管子。2号车：细的管子。3号车：直的管子。4号车：弯的管子。(请部分幼儿到前面判断正误）
师：我们还可以怎样分呢？
（引导幼儿说出根据管子的颜色、用途等进行分类，并让幼儿进行简单归类）
3、让幼儿想想生活中还发现什么地方还有管子？幼儿运用已有生活经验发现生活中的管子还有很多。（管乐器、吊瓶管、试管、水彩笔的笔管、美术活动中吹画用的管子、圆珠笔管等等）知道管子给人们的生活带来方便。
4、引导幼儿了解管子在生活中的应用，探索什么东西能很容易通过各种管子、不往管道中乱扔东西。 （幼儿讨论回答）
师：小朋友看，老师这里有很多东西，有水、沙粒、玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西哪些能很容易的通过管子？哪些不容易的通过管子？（让幼儿动手尝试）
出示下水道堵塞图片。提问：这是怎么回事？他们在干什么？我们应该怎样做？教育幼儿注意不往带管子的通道中乱扔东西。否则会给人们的生活带来不便。
（三）总结新知，活动延伸
师：今天我们一起认识了各种各样的管子，学会了对管子进行简单分类，也看到了很多用管子做成的物品，了解管子在生活中的应用。还有很多地方有管子。小朋友们知道吗?在我们的身体里也有一些管子，谁能想一想说一说；（引导幼儿结合自己身体说一说：血管、气管等，进一步激发幼儿探索身体管子秘密的欲望）。下一节课我们来继续探索身体管子的秘密。
（四）活动延伸：在区域内投放各种软管，请幼儿玩 “管子变形”游戏，：还可以用管子做传声游戏等，发展幼儿想象力、创造力，交流分享管子游戏乐趣。
