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长江我的家音乐教案|五年级音乐《长江我的家》教学反思

教学反思 |

时间:

2022-01-05

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五年级音乐《长江我的家》教学反思

    <长江我的家》是五年级上册第二单元第一课,虽然经过了认真细心的备课,但这节课在真正走上课堂后,问题仍然层出不穷。

    今天有幸邀请到一位优秀教师来为我的这堂课给予指点,心情既激动又不乏有些紧张。

    上课铃声一响,带着满满的自信走进教室,本是认真的备课给予我这样的自信。一开始,我用精彩的开场白引入了本节课,充分调动学生的积极性让学生展示个人风采,接着《长江我的家》的大背景让学生更进一步了解到这首歌曲的创作意图,使学生能够体会到港澳台儿童对祖国统一的强烈愿望。我发现并不是只有在语文课上可以朗诵,在音乐课上像这么一首优美的又饱含深情的诗歌,让学生朗诵,更能促进学生情感的流露,让学生能更快的将感情投入到歌曲中。

    但是在学唱歌曲的过程中,处理方法不得不承认还是过于稚嫩,没有考虑到学生的学习进步,比如:1.在让学生第二遍聆听歌曲的时候,首先抛给了学生几个问题,又让学生跟唱,我没有考虑到学生在思考问题的过程中,再去跟唱是会分神,而且问题的答案也没有办法认真思考。2.让学生多次完整聆听歌曲,给学生一个整体的系统的认知,这样有助于学生对歌曲快速的把握,每听一遍设到两个问题即可。3.在遇到曲谱中复杂的节奏时,多次让学生用手指打节拍,并在黑板呈现节拍图,使学生能够更明了。4.明确奖惩,注意小组整体的表现,及时给予奖惩,三种奖励贴明确运用,小组打分表灵活运用,每个分值给予一个明确的标准。5.在学生唱谱或唱歌的过程中尽量不要打断学生,引导学生自己发现问题,调动学生的主动性,积极找到每一阶段的创新点,激发学生学习的热情。6.在即兴伴奏和自弹自唱方面欠缺的地方我要尽快努力做好,坚决努力提升自己的专业素养。

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