学前教育垃圾找家说课稿
一,说教材
在刚刚召开的两会中,提出了环保是我国的重重之重,现如今我国的环境污染越来越严重,而我们生存的环境也严重的影响到了我们的健康,为了我们的后代有一个绿色的生存环境,我们必须从现在做起,从身边做起,而且要从幼儿做起!我园已被评为绿色幼儿园,我们就是想从孩子抓起,让幼儿也知道保护环境的重要性!
大班幼儿年龄特点为好模仿,分不清文明行为和不文明行为,成人怎么做他们也会怎么做,他们需要模范,需要榜样,在日常生活中我班幼儿常常会有一些不文明行为如:吃完果皮会随手一扔,用过的餐巾纸丢在地上,随地吐痰等.为了
我选择这节活动是为了使幼儿了解我们生活中的垃圾,哪些可以回收,哪些不可回收,哪些是有害的,让幼儿在今后生活中丢弃垃圾时做到分类投放,让不同的垃圾能找到自己的家,从而培养幼儿爱护生存环境,从小帮助幼儿树立环保意识.这节活动即贴近幼儿生活又有助于拓展幼儿的视野,是一次很有意义的活动.
让他们明白乱扔垃圾会造成危害,,《纲要》 提出要幼儿从小养成讲卫生,爱清洁,爱护环境的好习惯.使幼儿从自己做起,做一个环保的喧传者,执行者,并用自己的好习惯来教育他人,感染他人,为改善我们的生存环境尽自己的微薄之力.
二,说活动目标
根据我班幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,进而将环保意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动目标:
(1)能将可回收,不可回收及有害垃圾进行分类,并认识其危害.
(2)从小养成不乱丢垃圾的好习惯,初步建立环保意识.
(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事.
活动重点:帮助幼儿区分可回收垃圾,
不可回收垃圾和有害垃圾.
教学难点
为环保宣传做一些力所能及的事.
垃圾的种类繁多,有些可以回收再利用,有些不可以回收,有些对人类有害,要弄清楚这些问题,对于大班的孩子来说确实有一定难度,因此我将它定位为活动重点.让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督,宣传更是不容易,因此我将它定为本次活动难点.为解决这些,在活动中为幼儿提供了有关图片,课件,情境等活动,又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境,活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行.根据大班幼儿的年龄特点,他们已经具有一定的分析综合能力,在遵循可接受性原则和发展性原则基础上,本次活动目标及重难点幼儿可以接受.
三,说教法
1,本次活动采用集体,分组的形式并用图片导入,内容贴近幼儿的生活,来源于生活,通过图片中一些不良习惯引出环保,从生活中小事体现环保这件大事,并在动手,动脑,幼儿的活动中懂得环保应从身边小事做起.
2,采用多媒体的课件教学,具有形象生动的文字,图片清楚,一目了然,范围宽广的特征,在这个活动中运用多媒体教学,让幼儿较形象地了解环境污染带来的危害,并很快获取一些垃圾分类的知识,加深了幼儿的感性认识,加快了获取知识的速度.
3,采用游戏的形式,幼儿集体帮不同垃圾找家,动静交替,自己亲身尝试了如何给不同垃圾分类,从而让幼儿更关注我们生活的空间,生存的环境,这是潜在的效应.
4,创设"环保警示标志"发挥幼儿的动手能力,想象力,创造力.
四,说学法
幼儿的图片展示,经验讨论法,游戏体验法,操作法,小组讨论法,观察法,从而使幼儿认识了解垃圾的类型,培养幼儿的动手,动脑,动口,创造,想象的能力,根据《大纲》要求活动学中玩,玩中学,动静交替的形式,活动中采用多媒体展示图片,引起幼儿的学习兴趣,通过图片导入主题,集中讨论,归纳总结,游戏分类,小结教学模式进行指导幼儿学习.
人生存在这个地球上,要吃,喝,拉,洒,自然社会制造出很垃圾,它是我们生活中常见的东西,我们可将它分为以下几个类型:选择1,垃圾"找家"作为教材
五,说活动准备
1,物质准备
事先收集一些废旧材料.
如可乐瓶,果奶瓶,玻璃瓶,纸盒,纸箱,废电池,废纸等;
2,知识准备
可回收垃圾:纸类,金属类,塑料,玻璃
不可回收垃圾:砖瓦,陶瓷,渣土,卫生间废纸
有害垃圾包括:骨头,剩菜剩饭,菜根菜叶废电池,过期药品,废日光灯管
六,说活动流程
人生存在这个地球上,要
吃,喝,拉,撒,自然就会制造出很多垃圾,它是我们生活中常见的东西,因此我就选择了选择了"垃圾找家"作为主题展开活动.
环节一:了解垃圾的来源
环节四:设计"环保标志"
环节二:了解垃圾的分类及处理
环节三:"垃圾找家"
采用方式:出示图片:(图为整洁美丽的小区道路,又脏又乱,到处是纸片,生活污水到处流,生活垃圾到处都是的图片,蚊蝇飞舞的小区景象),提问讨论.
提问设计:"你们喜欢哪张图片,为什么 ""垃圾从哪里来 ""这些垃圾对人类有什么危害 "
解决的问题:让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生,随意丢弃杂物而造成的.肮脏的环境给人们的健康带来了危害,例如:垃圾会污染空气,人吸进身体会生病等危害.使幼儿产生送垃圾"回家"的愿望.帮垃圾"找家"把垃圾放到固定的位置.
采用方式:出示图片:垃圾的分类和处理,出示经过处理的垃圾
提问设计:"垃圾可以分成几类 ""哪些垃圾可以重新回收 ""哪些垃圾不可回收 ""哪些是有害垃圾 ""我们该怎么做 "
解决的问题:通过图片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法,知道有些垃圾可以回收,有些不可回收,有些垃圾对人体有害,对我们的生存环境有影响,从而产生分类丢垃圾的意识.
环节二:了解垃圾的分类及处理
采用方式:亲身尝试,将实物垃圾送到环保垃圾筒内.
提问设计:"你们认识这个垃圾筒吗 为什么它们有不同的颜色 ""可回收垃圾筒是什么颜色的 不可回收垃圾筒是什么颜色的 有害垃圾筒又是什么颜色的 你们能帮这些垃圾找到自己的"家"吗 "
解决的问题:认识环保垃圾筒,了解绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾,红色代表有害垃圾.在帮垃圾"找家"的游戏中,能正确分类投放,帮助幼儿树立环保从我做起的意识.在此活动中教师帮助能力差的幼儿.
环节三:"垃圾找家"
采用方式:结合自身,根据幼儿已有经验说说我们该如何保护环境,引出设计"环保标志".
提问设计:"保护我们的生存环境,我们该做些什么 "为让我们周围环境干净整洁,有一个绿色环保的生存环境,我们应怎样做呢
解决的问题:鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事,争做"小小环保宣传员"争做环保小卫士.设计"环保警示标志",并把设计好的展示,设计的理由进行讲述.
环节四:设计"环保标志"
活动延伸
收集废旧材料,投放在活动区中,具体内容如下:
可乐瓶,纸盒,果冻盒,各种玻璃瓶
制作小娃娃,挂件,装饰瓶子;制作环保服装,制作沙棰
可乐瓶盖,制作环保棋等.
最后让幼儿互相展示作品相互参观学习
通过本次有意义的活动我们希望,孩子们能增强一些环保意识,能从自身做起,并教育他人为环保做些贡献,呼吁大家共同保护地球!
