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干在实处勇立潮头教师心得体会锦集五篇

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心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字,以下是为大家整理的干在实处勇立潮头教师心得体会锦集五篇,欢迎品鉴!

第一篇: 干在实处勇立潮头教师心得体会

  《干在实处走在前列》,记录的是习近平同志在浙江工作期间关于推动经济社会发展若干重大问题的思考、探索以及形成的重要思想观点。学习这本书,有助于深刻理解习近平总书记系列重要讲话的丰富内涵、理论渊源和实践基础,更加自觉地用系列重要讲话精神统一思想、指导工作。

  第一,要通过学习这本书,增强全局意识,创造性地把中央的战略决策落到实处。始终站在全局高度谋发展,注意处理好局部与全局的关系,是习近平同志反复强调的。他对浙江各级党委明确提出,要坚定不移地贯彻执行中央的各项决策部署,创造性地开展工作。要增强在大局下行动的自觉,善于立足一域谋全局,把握形势谋大事,始终把全局作为观察和处理问题的出发点和落脚点,以全局利益为最高价值追求,切实把本地、本部门的工作放到国际国内大背景和全党全国全省的工作大局中去思考、去研究、去把握。他还强调,要具有世界眼光和开放思维,把浙江的发展置于更加广阔的背景中来观察,在更大范围、更高层次上找座次、定坐标,不断激发推进发展的动力、活力和勇气。

  第二,要通过学习这本书,发扬务实精神,自觉践行“三严三实”要求。强调“务实”,要求“干在实处”,是习近平同志一贯倡导的作风。他反复讲“实干兴邦,空谈误国”的道理,大力提倡尊重实际、注重实干、讲求实效的务实精神。他强调抓工作一定要“实”,要在深化细化具体化和实抓实干求实效上下功夫,有善作善成的韧劲,坚持不懈地抓下去。他强调干部作风建设要从细微处抓起,“小事当慎、小节当拘”,慎权慎独,自警自励。他强调选人用人也要体现“务实”的要求,选那些政治坚定、作风优良、实绩突出的干部,选那些想干事、肯干事、能干事、干成事的干部。做到“三严三实”,要把这些论述和要求学习好理解好。

  第三,要通过学习这本书,用好辩证法,提高科学决策和驾驭复杂局面的能力。习近平同志非常重视辩证法的学习和运用。他经常讲,想问题、做决策、办事情,要坚持唯物论,使用辩证法,要讲两点论,找平衡点,不能顾此失彼,不能绝对化。他用全面的辩证的历史的观点,对如何科学判断形势作了阐释,指出要学会从全局看“形”,从长远看“势”。形势有利的时候要善于看到潜伏着的不利因素,始终保持清醒头脑;形势不利的时候要善于发现蕴藏着的转机,坚定信心,化不利因素为有利因素。他特别强调,处理好发展与人口资源环境的关系是我们发展中最大的辩证法,那种要钱不要命的发展,那种先污染后治理、先破坏后恢复的发展,再也不能继续下去了。这种辩证思维,是马克思主义立场观点方法的具体运用,要认真学习掌握。

  第四,要通过学习这本书,树立为民情怀,始终带着浓厚的感情为人民干事。“人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。”这是习近平同志始终不变的情怀和理念。他要求领导干部深刻理解“政绩之本,在于为民”的真谛,把为党和人民的事业而奋斗作为人生的最高目标,把为人民服务作为人生的最大追求。他告诫领导干部要拎着“乌纱帽”为民干事,而不能捂着“乌纱帽”为己做“官”,认识到权力不是一种荣耀,而是一副担子。他始终把群众的幸福安危放在首位,十分关心困难群体的生活,提出要系好社会“保险绳”,编好济困救助网,切实保民生之需,解民生之难。这些论述,对于树立群众观点、开展好群众路线教育实践活动很有指导意义。

  第五,要通过学习这本书,发扬朴实自然的文风,学会用简单明白的话、用老百姓的语言作宣传和阐释工作。语言平实、通俗易懂、精辟深刻、感染力强,是习近平同志讲话的显著风格。比如:他形象地用养好“两只鸟”来比喻浙江加快转变经济发展方式的主要措施,强调要推进“腾笼换鸟”,实现“凤凰涅槃”。他用“绿水青山”和“金山银山”的关系生动阐述了生态建设的重要性,“绿水青山可以带来金山银山,但金山银山却买不到绿水青山”。他用“平常时间能看得出来,关键时刻能冲得出来,危难时刻能豁得出来”这样三句话,精辟概括了合格共产党员的标准。他提出搞调查研究要坚持“三深三实五求”的正确方法,即“深入实际,深入基层,深入群众,摸实情、出实招、求实效,努力在求深、求实、求细、求准、求效上下功夫”。我们要认真学习发扬这种好的文风。

第二篇: 干在实处勇立潮头教师心得体会

  实干出真知,实干出成效,实干才能富民,实干才会兴国安邦。

  作为一名基层党员,作为一名党员教师,应该首先践行党的精神。于我而言,就做一名“实干的践行者”吧。之所以如此选择,应该说,更多的是源于对课外阅读的感悟,对于众多实干者的解读。在且学且思中,更加坚定了这一信心。

  记得在带领孩子们穿越著名儿童文学作家曹文轩的系列作品时,被作家的高度“民族责任感”深深地打动——一个胸怀民族前途的作家,怎能不是民族未来的建设者!那时就想,教师与作家一样,肩负着民族未来的培养,“责任”是首当其冲的。“立德树人是教育的根本”。

  就在前些日子,教科所在举办的教师*写作培训时,聘请了著名儿童文学作家童喜喜为老师们作报告。忘记了喜喜到底讲了哪些写作技巧,却深深地感动于喜喜作家自带干粮深入贫困地区为孩子们捐赠书本、知识,借助于新教育的平台自投资金创建“新家长学校”,从培训家长开始上好培养孩子这一课,这份大爱、大民族责任意识,久久荡涤着内心。这,不正是“实干兴邦”吗?培训会上,还有用博客记录“日子流淌的声音”的牛老师,源于孩子生活而创作不断的代老师,与其说她们讲写作,倒不如说她们在用自己的“实干”宣扬大责任、大意识;她们没有只字的豪言壮语,却是教育界真正的精英、彻头彻尾的实干家;她们不为名利而做,只为责任而行。她们,就是“实干富民、实干兴邦“的践行者。

  立志不需言,有志者立长志。已过不惑之年的人,已是懵懵懂懂走过了半生的从教之人,我要做的,就是践行“实干“了。如童喜喜、新教育一般,用自己的星星之火,点亮经我教过的每一个孩子,用自己的实干,点燃他们的真诚;如牛老师、代老师一般,不仅感染每个孩子,更带动每年家庭,以星星之火,燎起家长这个群体的众力,从而以自己的实干,点燃众人的实干,这不也正是“兴邦”吗?

  其实,实干不仅富民、兴邦,实干更是幸福自己。人生在世,幸福是最理想的目标,也是终极目标。实干者问心无愧,实干者惠及他人,实干者得人尊崇,实干者幸福一生。

  凡事都需实干。只有实干,凡事方可成。实干,必不可少,实干更是品格。

  就做实干的践行者吧。

第三篇: 干在实处勇立潮头教师心得体会

  干在实处是方法与要求,走在前列是责任与落实,干在实处是走在前列的基础与前提,走在前列是干在实处的反应与体现,只有干在实处,才能始终走在时代前列。强调实干、注重落实,是我们党的一个优良传统,坚持实干是实现中华民族伟大复兴的根本途径。

  学习是我们党行动的先导。结合当前形势,我们每一位党员要不断提高思想政治觉悟、提高党性修养,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,牢固树立群众思想,做到情为民所系,利为民所谋。我们每一位党员要时刻做“干在实处,走在前列”的先锋与榜样,要谋得深、干得实、行得正,不断提升“干在实处,走在前列”的能力和修养,努力为走在前列,不断为人民群众作出应有的贡献。

  我们每一位党员要时刻坚定理想信念,始终做到对党忠诚、心系群众、忘我工作、无私奉献,不断向更高的目标前进。因此,我们每一位党员要加强党性锻炼和修养。加强党性锻炼和修养是我们每一位党员必须终身实践的课题,按照党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造、自我完善的过程,主要包括理论修养、政治修养、思想道德修养、文化修养、作风修养、组织纪律修养等方面。

  干在实处,走在前列是对我们每一位党员的基本要求,我们要坚持干字当头,扑下身子,以求真务实的工作作风,百折不挠的进取精神,真心实意的在自己力所能及的范围内帮老百姓多干一些实事和好事,不断开创群众工作的新局面。

第四篇: 干在实处勇立潮头教师心得体会

  教师被称为“塑造人类灵魂的工程师”。在塑造灵魂的过程中,教师不仅要有渊博的知识,还要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师要做学生的榜样,做学生的良师益友,做全社会文明的楷模。因此,教师要时刻牢记,不断提高自己的道德修养,展现自己的人格魅力。那么,如何提高自己的道德呢?我认为应该从以下几个方面入手:

  热爱学生,孜孜不倦地教书育人,是教师履行教育义务的传统美德,也是衡量教师道德水平的主要标志。每个学生都想得到老师的爱。师爱是一种巨大的教育力量。它能让学生感受到老师的温暖,产生愉快的情绪,从而激发他们的学习兴趣和爱好。理解和关心学生是爱学生的出发点。老师把课教好是不够的,更要关注学生的健康成长,为他们的一生着想,从思想上、学习上、生活上充分了解学生,关心学生,爱护学生,根据情况进行有针对性的教育。爱学生,尊重和信任学生。教师要有民主思想,尊重学生的人格和情感,允许学生独立思考,绝不刺伤学生的自尊心。在日常教育教学中,我们应该认真评价学生的行为,友好平等地对待他们。我们绝不能为了树立自己的威信而对学生使用体罚、讽刺、挖苦等有辱人格的做法。当学生进步时,老师不应该吝惜赞美之词。当学生犯错或退步时,老师不应该让他们的批评和侮辱溢出。多微笑,多赞美,多信任,你会得到更多的回报。

  热爱祖国,投身教育事业,是师德最基本、最重要的要求。奉献是教师处理与教育关系的准则,是教师职业道德的基础和前提。特别是在市场经济条件下,在教育大发展的今天,教师要正确处理奉献与需求的关系,不计个人得失,发扬“红烛”精神,甘当“人的阶梯”,安于“粉笔生涯”,以“抱一颗心不带半根草”的高尚情怀投身教育事业。相反,如果教师不热爱自己的事业,不“心在汉,心在”,就不能把工作做好。

  在教学实践中,教师只能通过自己的教学来说服学生,感染学生。无数经验证明,身教重于言教。“如果你不能正确,那正确呢?”“他的身体是正直的,他没有;他的身体不太对劲,虽然他做不到。”这说明无论老师要求学生做什么,都要先做,给学生做好榜样。凡是要求学生不做的事,他们都坚决不做,以免给学生留下不好的影响。教师要用自己良好的道德言行教育和影响学生。

  诚实、勤奋、礼貌是教师以身作则、为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向和远大理想,他们的教育一定会失败。老师要教育学生勤奋好学,要勤奋好学,广泛学习,精益求精。在日常教学中,教师要用温柔善良的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,用学生的模范行为影响和教育学生。

  随着信息技术的飞速发展,人类正在进入信息社会。知识经济时代,知识的老化速度大大加快,学习成为人类生存和发展的重要手段。教师终身学习既是时代的呼唤、教育发展的要求,也是教师在教学中自我提升的需要。“学习严谨、与时俱进、生活学习”是新世纪教师应具备的终身学习理念。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于随时向任何人学习,包括在教学过程中与学生分享知识;善于与同事沟通,开阔视野,促进专业成长。

  教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。教师要有终身学习的思想,要有自主学习、自主学习的观点,才能促进自己的专业成长。因为终身学习已经成为未来社会每一个成员的基本生活方式,“一旦学会,就终身使用”的观念已经过时,人们不再能够只通过一段时间的集中学习,就获得享受一生的知识和技能。只有积极掌握新概念,学习新思想,研究新问题,培养适应新环境的能力,才能重视终身受益。

  教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。时代在变,对人才的要求也在变。教师必须认识到终身学习对自身成长发展的重要性,自觉树立终身学习的观点,不断提高?自身素质,以适应现代的教育需要。

  首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举,德育为首”的原则,教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

  其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,克服“一支粉笔教下去,一本教案讲过来”的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂,有很多东西是我们所不了解的,为了使自己不被社会所淘汰,只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展。

  随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。

第五篇: 干在实处勇立潮头教师心得体会

  在有的老师看来,教书是一种谋生的手段,是一种成就名利的载体。拿多少工资,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤,有了名与利的多少之争……可在有的老师人看来,教书不仅是一种谋生的手段,更是一种生活方式、生活态度;教书成了一种立业的根基,精神的寄托,自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷,走出围城来看一看,也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。如果我们用自己的真心在付出,用自己的爱与学生相处,不抛弃,不放弃,诚心沟通,认真教学。那么,收获的不仅是自己心灵的充实,还是对学生更好的负责。

  有追求才有动力,有爱心才会育人。托尔斯泰认为:“如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。”

  我认为我们教师的出发点首先要考虑的是学生的利益,只有让学生真正的学到知识,让他们将来能够学有所用,才是我们的出发点,这也是我理解的师德,师德的力量在于对学生的付出价值是不是有所升华,有所历练,而我深信,只有把握好这个度,我们每一位教师都会做到,把师德师风的力量传达下去,深入下去,才是重中之重。

  作为一名教师首先要热爱自己的岗位,有强烈的责任心,只有这样你才会真正全身心地投入,认真备课,精心组织每一次讲稿,认真对待每一堂讲课,想方设法把尽可能多的知识传授给学生,完成古人对教师的教书方面的职责要求:传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的,学生如果看到老师这么努力、这么认真,付出这么多来教他们,我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定,不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑,真正起到了示范的作用,这样对学生的学习肯定是相当有利的。

  教师应该热爱学生,主动经常与学生沟通交流,了解学生的思想,从心里愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系。这样,学生平时也就会主动和老师交流思想,遇到问题,也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静,不要随便发怒,以威压人,处事要尽量公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生,不管是不是自己教过的,对所有学生都要一视同仁,这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是现今大多数家庭都是独生子女,生活条件也好了,父母的期望也高了,再加上社会的竞争越来越激烈,使现在一些学生负担很重,形成了很大的心理压力,他们容易形成孤僻、霸道的个性,使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去,生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受。

  教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

  热爱事业、热爱学生,用心做事,用爱包容,我愿做有心的“教书匠”!

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