最近我们正在进行“恐龙探险队”的主题活动，孩子们对各种各样的恐龙都充满兴趣。《我是霸王龙》是一本非常温馨的绘本，故事中包含着浓浓的关爱之情，让阅读书籍的人感受到善良带来的无穷力量。
在第一次试课的环节中，我发现了以下几个问题：
在活动过程中，一些细节做得还不够好。问题的提出比较“教案化”，列如在第三环节中，“霸王龙想干什么？”幼儿的回答是“吃掉小翼龙”“抓住小翼龙”等等，紧接我又提问“霸王龙想吃掉小翼龙，小翼龙该怎么办”，其实，幼儿已经回答出了霸王龙想做的事情，我可以直接提问“小翼龙该怎么办”，而不是再重复一遍相同的话。
在活动过程中，出示图片时，要给予幼儿充分讲述的机会和时间，而不是形式化的只请幼儿起来简单说两句，剩下的就都交给教师来讲述就可以了。要让幼儿自己观察，自由讲述，充分挖掘绘本中隐藏的信息。
在ppt的放映中，个别地方我加入了音频，要注意音频的音量，避免喧宾夺主。也不能让音乐代替幼儿的观察和思考。
在活动过程中，自主阅读的常规还需要进一步加强，如自主阅读前规则的强调，阅读过程中教师的有效指导，阅读完成后书本的摆放等，这些都是需要注意的。
于是，我改正了我以上问题，再进行了新一轮的尝试，以上问题基本得到改善，但仍存在些许不许：
当提问完幼儿时，每次幼儿回答完，我就会重复一遍幼儿的答案或是说“谁也来说说看”这样的语句，这样的反馈拉远了我与幼儿之间的距离。
在幼儿自主阅读完后，我提问“后来怎么样了”时，应该充分给幼儿发言的机会，而不是当幼儿简单说说后就及时收住。
针对这两点，我将在接下来的活动中不断改善，争取得到更大进步！
