教育反思：直升飞机
观察要点：
观察幼儿是否愿意进行建构游戏。
游戏过程实录：
今天的建构游戏时间，我为孩子提供了雪花片，并且请孩子一起学习搭飞机。
王星琳：宝贝不知道怎么构建物品，坐在那里左右顾盼，看着别人一个个的完成了作品，他大概心里也有些谱了，最后他完成了一个简易版的小飞机，并且拿着作品，一直在跟旁边的小朋友介绍。
看的出萍萍的动作很快，一会儿就根据我搭的范例构建好了一架飞机，还自信的对我说：“老师我搭好了，我还帮助其他小朋友搭了飞机，现在我可以玩我自己带来的玩具了吗？
睿睿拿着雪花片不知道怎么开始搭，她只是平静的看着别人搭，一直在等待，没有向老师或同伴救助，最终什么都没有搭成。
舟舟告诉我她尝试了好几次，拆了又搭。虽然不断的尝试，但由于实在不会搭，所以最后她搭了一个小花。
然然想把他的飞机变成直升飞机，我鼓励她独立进行构件。她观察了图片很久，边观察边构建。最后很快乐地跑到我面前展示她的作品，虽然飞机的有点歪，但是可以立起来。我肯定了孩子的创作。她自己也很满意。
教育反思：
我们班的孩子大多比较活泼好动，且各自性格分明，这可以从她们建构作品的过程看出。有几个男孩子虽然已有对事物进行探索的行为，但缺乏持久力，很快便会被同伴带来的玩具所吸引而放弃手中未完成的作品。班级中孩子间构建作品的能力差异比较大，这次我的要求建构一个飞机，但是可以看出由于是第一次进行建构孩子，部分孩子对于建构还不是很熟悉，不少孩子在没有范例的引导下，很难有创作源泉。因此我觉得构建能力的培养是孩子想象力和创造力的发展，教师可预先给予一定的范例，让孩子先进行模仿因为这才是孩子的天性，久而久之，孩子也会产生自己的想法。
