学习笔记摘录
前言：
苏曼中心对我们这次的培训安排精心、用心、尽心，尤其是授课教师的选择上，有地方政府教育官员、教育专家、教育评论员，还有来自一线的教育管理者，让我们这群来自东方的老师从多个角度了解英国教育，进行中西方教育的对比，在互动中领悟教育的本质与真谛。而迈克尔·卡丁是我们最喜欢的一位英国教育专家，喜欢他是因为他脸颊上永远灿烂的微笑、夸张的肢体动作、互动的课堂氛围、还有他极其幽默的语言语调，虽然我们并不能直接听懂他的话。与其说是他在讲座，不如说他自己本身就是一个优秀的英国教育的活教材。因为时间关系，今天暂且选了一节迈克尔·马丁老师的讲座笔记与大家一同分享！（本笔记属边记录边随感，思绪有些凌乱，有些资料未必完全，敬请过滤并谅解！）
第三篇 校长的领导力与管理才能
曾任曼城中学的校长 迈克尔·卡丁
2011年3月9日星期三
Hello，早上好！（老师的表情很夸张，微笑很灿烂、极具感染力，话语的互动力很强，初次见面就给大家留下了深刻的印象，全场笑声与互动的掌声响起）
为了与你们见面，我前两天特意去理了头发与胡须，请你们不要告诉我的妻子哦！她还以为我是为她而改变的呢！（迈克尔极具魅力的微笑、幽默的话语惹得大家笑声一片，全场气氛立刻变得轻松起来！---这就是一种魅力所在，就如同今天迈克尔先生的教育管理讲座一样，蕴藏着深刻的寓意）
英国的教育首先是老师与学生要相互非常了解，所以首先我先来介绍一下自己：
我现在是个自由职业者，住在威尔士，今天早晨开了一个多小时的车到曼城，本科毕业于杜伦大学，研究生毕业于伯明翰大学，教师认证于华威大学，数学专业，曾先后在两个学校任了18年的校长，在我55岁时我觉得工作的特别累，所以我就选择了放弃再做校长，现在我做自己的老板，专门给苏曼或曼切斯特大学学生上课，闲暇时间去农村去逛一逛、打打高尔夫球。（从迈克尔的话中我们感受到英国的教育者同样非常辛苦，而且他们对工作的热爱与专注是发自内心的一种喜爱，所以在他有精力时他会全身心地投入工作，而当他觉得自己力不从心时，他就会选择用另一种方式-----客座教授或非专职教授来表达自己对教育发展的情结。能在事业发展的最顶峰选择激流而退，这本身就是一种回归自然的价值观、生活观与教育观，让我们不竟刮目相看！）
现在该我了解你们了，我提的问题是就举手，不是就不举手，ok！
你们现在在中国吗？你们都是幼儿园的园长吗？有不是的吗？在南京居住与工作的请举手？来过欧洲的请举手？出过国的请举手？接待过英国的来访者请举手？。。。。。。（问题非常简单，回答的方式也非常简单，举手或放下，呵呵，这种方式很有趣，互动性强，立即调动了大家的学习与参与的积极性，课堂的气氛非常好，参与率100%，这种方式本身就是一种教育管理策略！）
下面我们来看两张照片，一张是我在原来的学校的照片，一张是我们在南京的金陵中学拍的照片，请大家对比这两张照片，注意看看这两张照片上人物的站姿，猜猜谁是校长啊？（这个问题看似很奇怪，其实在大家对比这两张照片的同时，就会弄明白迈克尔先生的用意所在？两个不同的国家，两种不同的文化，两种不同的教育理念，折射出两种不同的管理策略！-----ok，非常好，喜欢这种风格！）
好，下面我们回归我们今天的主题，请大家转向前面，请旁边的同学注意脚边的线路，注意安全！（很细致的一位校长！超喜欢）
20分钟后会休息，请大家休息时思考一个问题。（这个细节没有逃过我的耳朵，每一件事都有目标，每一个行为都是教育的行为，很好！）
为什么有的副校长很有经验，却成不了优秀的校长？我们来看看一位领导者所必须具备的。
（一）领导人的五个重要因素：经验、培训、资格、支持、网络
一、经验
有的人会成为一名优秀的一线教师，而有的人会有领导人的潜能，那么我们将会给他们更多的机会，让他们能很快地成为管理者。
成为校长另外一个非常重要的因素是曾担任过副校长。
二、培训
接受培训为成为管理者做好准备，学校将会期待参加培训的人有责任与能力担任培训的人。要成为一名校长，必须经过国家校长专业资格认证，得到认证后还必须接受校长继续教育的培训。
刚刚在外面的时候有一位园长向我要我手中的资料，我没有给她，因为没有到给她的时候，现在我认为该给她了，她却不在现场。（迈克尔老师做了个夸张幽默的表情与动作，惹得全场又是一片大笑，太幽默了，在幽默中告诉大家什么时候做什么事很重要！）
三、资格
校长继续学院职业发展证书与校长证书
四、支持
由一个有经验的老师来引导你，在曼城的话就会有曼城当地的有经验的老师来帮助你，如果你想成为一个校长的话，就要加入校长协会，这个协会会帮助你成为一位校长。Sip是当地派出的一位学校改善合作人，他们不在学校任职，但会在某一方面帮助校长改善学校管理。
五、网络
网络非常重要，第一个要讲的是邻近的同事，有一些以前一起任教的同事也是非常重要的联系人，最近由于信息技术的发展，有一个专属的网络交流平台。
我接下来再讲一页的讲义就休息（目标很强）
（二）招聘
下面我们谈谈招聘工作：
这是非常重要的工作，在幼儿园会有一个理事会，人数在15人左右，那么这个理事会的成员有社会不同人士组成，但必须有校长、家长代表，理事会组成后第一件事就是讨论商量建立人事标准，即想要的人。通常这是大家讨论最激励的，大家会有不同的意见，有的人会说要学科的专业、有的人会说要个年轻靓丽的女校长或是年长的老头等等。。。。。。，大家就会逐步对整个程序达成一致，然后会对全国发一个全国性的广告，广告上会注明招聘期限，紧接着公示候选名单，然后面试，如让面试的人接一些家长的抱怨电话，测试他们的应对能力。（这个方法很好！）面试后理事会就会商量受聘人，一旦确定后就不会轻易改变，也很难找到理由辞退这个校长，除非校长发生了如接受贿赂等重大问题。这个广告是英国全国的一份报纸，叫tes。下周五我会带一份这样的报纸来给大家看看。（迈克尔老师把老师们的的每一个疑问都会引导大家找到答案！）
好的，差25分钟后回来，大家可以休息了，稍等，有个小的任务，我发现大家都喜欢照相，6人一组，其中校长、副校长、两个管理者和两个来访者，照两张照片，一张就是合作者的姿态，非正式的；一张是上下级的姿态，正式的。（很有趣的课间作业，其实不然，麦克老师在这个环节中不仅是在测试我们对管理者的角色定位的理解，其实也是一种课堂评估，对他而言更是一个了解东方管理者老师的调查。很好，多元化学习在哪儿都可以，只要你的姿态摆正。）
（三）学校内部的良好的沟通
校长也会和这些志愿者一起沟通，而不是高高在上的样子。
有个问题：学校里谁是最重要的人？
也许学生的决定未必正确，但他们确实最重要的人！
下面我讲的这些人都非常重要：
1、当地社区：他们也许不是好沟通的人，但对学校的发展有着非常重要的影响，尤其是媒体、协会等，当学校发生事情时，他们会把这些信息发布出去。所以校长要经常与他们沟通。
2、当地政府与教育主管部门：他们会决定每年对学校发展的投入，通常情况下校长们不愿与他们沟通，但又不得不与他们沟通。
（四）策略与变革
这个话题非常重要
第一个当务之急需要做的事情和紧急需要做的事情；
接下来是日常任务与策略性计划；
实现理念的长期计划；（其必须与学校发展相符合）
外界的影响与内部的目标；（校长要关注学校的发展，对学校发展负责）
让每个人都参与进来；（要让每一位老师参与进来）
利用多种多样的资源。
（五）团队合作
各级都会有团队合作，校长另一个职责就是分析每一位老师的发展目标是否与学校发展是否一致，就像今天坐在这儿的30多位老师为了一个共同的目标来这儿培训，当然可能每个人还会有自己的其他目标，例如购物、旅游等等，但不管怎样，只要大目标和学校发展相一致，校长就要把大家凝聚在一起，共同为学校发展努力，这就是学校的校风！那么赋予这些教师不要告诉他该怎么做？而是要支持他，帮助他实现领导，让他们感觉到完成任务不是被你领导的，而是自发完成的，是自己成长的必须。
（六）决策与负有责任
校长必须富有最大的责任，对学校发展负责任，如果学校发展了，我们就说这位校长是优秀的。重大任务需要集体讨论，具体任务由小组完成。
如果你有一个很小的问题自己去解决即可，若是一个中型的问题就可以把中层集中讨论解决，若是一个非常重大的问题就应该把所有的人都集中起来讨论解决办法。
哈哈，因为时间的原因，我也闻到了食堂的香味，所以今天的课可能到这儿就要结束了，但不会结束，下周我会继续和大家分享。下周我会和大家讲如何帮助教师改善行为，这也和领导力有关的。下周我还有两件事未完成，一是关于报纸的问题，二是我还有一页将一位讲完，而且所有的校长都会非常关注---薪酬。（哈哈，迈克尔老师真调侃）
（七）薪酬与条件
英国老师的薪酬都是统一的，这些国家标准是和学校规模有关的，好的大的学校会高一些，小的会低一些，每一年都会有上级部学校调研学校发展状况，这些也将作为校长与教师薪酬标准的依据，如果每年预算后结算有很多结余的话，学校还会得到很多奖金。（这种办法很有激励作用，花最少的钱办好事就应该奖励！）
（八）领导的重要性
学生和家长的观点对领导的重要性
送给大家一句话：从来不会想象人类会有灭亡的那一天！（乐观、积极向上、永不言败）
--------摘自箴（zhen）言书第29章第18节
给大家看看一组校长的薪酬数据，可以看出伦敦稍稍高一些，因为伦敦的消费也会相应高些，这一组数据都是由英国政府来制定，大家看到的最多的薪酬就是伦敦最好的学校的校长的薪酬，并不是很多人都能达到。还有个问题，待会儿吃饭的时候如果能把你们拍的照片给我看一看，我将非常高兴，谢谢！（掌声响起!）
（这个掌声不仅是对迈克尔老师精彩的讲座的认可，更难能可贵的是超时结束的课后，还不忘记自己给学生布置的任务，这不仅是对学生负责任，更是对自己负责任！我们都知道英国人的时间观念非常强，5点下班绝不会5:10分走，可在迈克尔老师身上我们看到了一种敬业精神，更看到了他在领导者方面所具备的独特的领导者的管理视角与管理策略，以及独具风采的人格魅力，这些绝不是仅仅通过他今天的一节课完成，我们更应该通过他今天从开始到结束的每一个言行细微枝节来察觉体味他所要传递给我们的教育经验，正如他今天的讲座名称“校长的领导力与管理才能”一样，他让自己成为了一节精彩的课堂！）
（看来并不是所有的英国人都是那么刻板与保守，我们不能仅仅从机场遭遇就来简单判断或给别人定义，用心的人一定会很快乐，因为他在成就别人的同时也成就了自己，就像迈克尔老师一样。向你学习，迈克尔老师！）
后记：一位有影响力的教育者一定也是一位幽默的、宽容的、自律的、快乐的人！他的伟大成就不仅仅在于专业学术上的成果，更重要的是他能影响一群人，向如迈克尔·卡丁样的教育者致敬
