幼儿教育随笔
洗手
我所在的班级是小小班，普遍3周岁都没有满。这些幼儿的自理能力比较差，但是模仿能力强。通过以往的实习跟这次半个月正式带班，发现洗手这件小事，要求的是孩子饭前便后要洗手，洗的干净，不留赃物。要求幼儿独立完成这些看似比较简单的动作，其实困难的，幼儿往往只会用水把手弄湿了或者洗着洗着就玩水了。所以，这个时候，老师要 把正确的洗手方法交给幼儿，但是现在我们幼儿衣服穿的还是比较多的，在卷袖口这个问题上还是要老师帮助完成。
穿鞋
托班幼儿情感脆弱，能力差，畏惧感强，对于他们的一点点的进步，老师不能忽视。应鼓励他们最微笑的笑面独立想的愿望。如，幼儿自己穿鞋子，通常容易左右脚穿错了，我们首先鼓励幼儿独立意思，表扬他真能干，能把小鞋子穿到小教里了，接着再纠正错误，当然要用恰当的语气，如，可是小鞋子找错了主人，我们重新穿一次好吗？这样幼儿情绪上不会认为我做错了事情，被老师批判了，形成了心理影响。
尿裤子
尿裤子在我们班的孩子来说还是常见的，最常见的是午睡时或在室外玩耍时。比如今天早上，我们先进行了国旗下讲话，然后是高年级段的孩子进行早操，我们低年级段的孩子就现在旁边看哥哥姐姐做早操，有的孩子很是兴奋。XX小朋友在我们班算年龄比较大的，开学到现在从来没有尿出过，但是今天早行却尿出了，在户外的时候，由于整个幼儿园的孩子都在，场面很热闹，她走到我身边说，老师我要小便，我也没有注意，就说你去吧，（当时保育老师是在卫生间的）然后很久，她都没有出来，我就进班级去看看怎么了，这才知道，于哪里小家伙尿出了。我问她，你要小便怎么不早点跟老师讲呢？她就瞪着大眼睛看着我。这可能是我的疏忽，进行早操前没有给孩子们进行集体性的上厕所。再比如，XX小朋友通常尿出，我每次都很生气的批评他 ，怎么小便不知道叫老师的啊？每次问他以后小便会叫老师吗？他说会，但是接下来还是会尿出，我就开始找自身的原因，是不是我的语气让孩子感到害怕了？在无意中伤害了孩子的自尊心，如果我不用责备的语气是不是会好很多，我跟孩子的奶奶沟通，叫她在家里也多多教育孩子，然后在幼儿园时，我每次都是微笑着问他要不要小便，有小便要告诉老师哦，最近，我惊奇的发现，孩子至少不会的活动的时候尿出了（睡觉时还是要尿出），至少会叫老师我要小便了。这是一个进步。
