首页

[北京市幼升小]幼升小指导:孩子一年级的习惯培养

会议纪要 |

时间:

2019-08-29

|

【www.sudunlaoyingcha.com--会议纪要】

幼升小指导:孩子一年级的习惯培养

  时间如梭,儿子已经升入四年级了,前日收拾他的书柜,发现几张记录了一年级才入学时家长会上,班主任老师和数学老师分别对家长的讲话要求的会议纪要。细细读完,对照这几年孩子的学习生活,更能体会到老师当初的谆谆教诲:----习惯的重要性。

  下面把老师一些重点要求和各位家长分享:

  一、班主任老师的要求:

  1.教会孩子自己整理书包,按课程表整理,分类拿本子和书。

  2.放学回家做作业要保持相对的安静,写字台上不能有玩的东西,吃的东西。

  3.放学回家休息十五分钟,喝水,适当吃点点心,之后洗手、上厕所,开始坐下完成作业。

  4.对照记事本,一一完成每项作业,完成一项自己打钩,尽量不用橡皮擦,想好了再下笔。

  5.每天坚持阅读课外书,养成阅读的好习惯。

  二、数学老师要求

  独立完成作业,独立审题。一年级重点:读题,学会审题,不认识字的孩子,父母可帮助他读一遍,之后自己指读一遍后再开始做题。这是个识字过程,也是独立审题的过程,不可只家长读题,省略自己指读。

  低年级时,班主任和校长都会对家长们提出一个要求——好的学习习惯重于一切,这也是每位家长都非常认同的道理,不过越是看似简单的道理,越不那么容易做好。

  比如回家休息片刻后,孩子能在没有人坐在身边监督的情况下,静心开始写作业,不拖拉、保质保量,全部完成作业后再开始玩。这是个非常重要的学习习惯。一开始入学功课少,甚至没有书面作业,孩子回家没有及时完成作业,待家长下班吃完晚饭后才开始一项一项陪做,也可以很快完成,似乎并未影响什么,但久而久之,高年级后,孩子如果依然没有养成回家自己能立即独立完成作业的习惯时,弊端就一一显现,根源其实就是入学时的作业习惯没有养成。

  小多刚刚上学时,这个问题我比较重视,因为我们学校每天放学很早(2:40),而我们下班回家得6点半了,其间只有一位钟点工阿姨将他接回家,还要负责打扫、做饭。不可能坐下来陪他写作业,如果这段时间他全部玩掉,晚上回家吃饭完7点30,8点半就要睡觉,那一小时的功课时间,就会很紧张,阅读、科普新闻电视都不可能兼顾。因此我多次向他灌输一个思想————早完成作业,剩下时间都是你的了,想怎么玩都可以。几年下来,这一点已经植入他心,到了三年级作业明显多了后,他在学校都会想法设法抓紧时间写点作业,保证晚上能在吃饭前完成全部书写作业,回家得自己时间就多了不少,基本从未遭遇到了睡觉时间还在忙于作业的窘态。(我们每晚8点45结束一切功课,跳绳、洗澡睡觉)。

  数学老师布置的认真独立审题一项,小多做的不够好,以至于2年级花了一年的时间去弥补,老师在才开学时一直强调,家长不要一直读题,因为读题的过程中,你会不自觉的用声调帮孩子把题目中的重点读出来,而是平声读一遍后,叫孩子自己指读一遍,再开始做题。下学期后,在读题没有太多障碍后,引导孩子边读边画重点字:例如题目中要求,从大到小排列,就将从大到小画出来,画的过程中,孩子同时注意到了关键词,不会犯“粗心”的毛病。2年级后,发现小多在数学方面粗心的令人发指,想了很多点子,最后一位老师的几句话,让我茅塞顿开,和孩子整天唠叨细心一点,仔细一点,题目多读几遍,往往是无效的,让所有问题细节化,我就要求他每次作业一定要有画重点字的痕迹,否则当天作业重写(作业很少,十分钟结束),但这个要求必须执行,坚持了一年,收效显著。

  现在想来,低年级最重要的习惯无非几点,作业能及时认真完成,不拖拉,老师布置的事项能按时做好,语文多阅读,数学做题仔细,养成细致的好习惯,说起来简单,但经常到了中年级发现孩子的问题,依然就还是这些,所以低年级时,关注孩子习惯,及时引导,真的是太重要了。到了中高年级,课业多了,你不可能因为他没有达到要求而要求他重写,这是再抓习惯就被动了很多。
延伸阅读
幼升小指导:孩子一年级的习惯培养  时间如梭,儿子已经升入四年级了,前日收拾他的书柜,发现几张记录了一年级才入学时家长会上,班主任老师和数学老师分别对家长的讲话要求的会议纪要。细细读完,对照这几年孩子
2019-08-29

图文推荐

  • 资讯推荐
  • 推荐访问