【中班数学图形的家】中班艺术：图形办画展

 
　　设计意图：
　　《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。中班幼儿已经认识了很多图形并且对图形有着浓厚的兴趣，这些图形也与我们的生活有着紧密地联系。于是我就设计了《图形办画展》这一活动，将幼儿对图形自发的兴趣内化成对艺术活动的主动参与，从而感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。
　　教材分析：
　　《图形办画展》是我通过对幼儿观察生成的一节艺术领域活动。在生活中，幼儿能接触到各种各样的图形。这些图形是数学活动中必不可少的知识，而且图形的组合在我们生活中也比较常见：房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合，等等。4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确的目的，能用简单形状逐渐深入地表现越来越多的事物。因此根据《纲要》中指出的：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。我想到设计《图形办画展》这样一个活动，通过拼贴的方法使图形产生变化，以此来满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，培养他们的思维能力和创造力。而且把现实生活中的东西用抽象的几何图形图拼贴，能帮助幼儿把形象思维提升到抽象思维。结合《纲要》和中班幼儿的实际水平，我将活动从知识、技能、情感态度几方面制定活动目标为： 1、巩固对几何图形的认识。 2、 能用单个或几个的几何图形进行拼贴。 3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。其中重点是运用几何图形进行拼贴。难点是发挥创造想象力，大胆地表达自己的拼贴想法。
　　活动目标
　　1、巩固对图形的认识。
　　2、能用单个或几个的图形拼贴成一幅画。
　　3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。
　　设计思路：
　　中班幼儿已经认识一些基本的图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动就是通过让幼儿观察图形激发他们去想象，并以拼贴的形式进行创造，并运用完整的话说出图形的变化，从而体会到艺术创造活动带来的乐趣。为了更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。我将活动设计为说说——看看——想想——做做——讲讲。通过幼儿说自己认识的图形到观察图形拼贴画，激发他们的创作灵感，然后再动手操作，最后和小伙伴一起分享自己的作品，体会到艺术创作的成功感和满足感。
　　活动准备
　　不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、白纸、胶棒。ppt
　　活动过程
　　一、魔术导入，说说认识的图形。
　　1、师：孩子们，你们好。我会变魔术，你们相信吗？那你们可要仔细的看哦！
　　2、出示纸盒变魔术。
　　3、师：看！我变出了什么？
　　4、那你们还知道有什么图形宝宝吗？
　　师小结：你们真聪明，知道这么多图形宝宝的名字。
　　二、出示范画，看看图形的拼贴。
　　1、师：我还能把这些图形变成一幅漂亮的图画，你们想不想看？
　　2、幼儿观看范画。
　　3、师：谁来说说画上有什么？它们是用什么图形拼成的？　
　　师小结：这幅图画其实就是用各种图形拼贴出来的。
　　三、同伴交流，想想怎么去创作。
　　1、师：听说图形宝宝就想组办一个画展，你们想不想当小魔术师把它们变成美丽的画呢？请你和小伙伴说一说，你想让图形宝宝们变成什么？
　　2、小组交流。
　　3、个别幼儿说说自己的想法。（引导幼儿说出用什么图形变成什么）　　
　　师小结：有的孩子想把图形宝宝变成**有的想变成**那请你们赶快动手把你想象中的画拼出来吧。
　　四、自由操作，尝试创作拼贴画。
　　1、师：我准备好了各种不同的图形，请先找到你所需要的形状，在画纸上先摆出你想要贴的图案，然后在图形的后面蘸上一点胶棒，粘在纸上，记得把胶棒的帽子打开放进篮子里，最后也可以用彩笔再添画上几笔，让你的画面更漂亮。
　　2、幼儿操作，教师巡回指导。
　　师小结：好多小魔术师都把图形宝宝变成美丽的画了，快把它们送到老师这里来。
　　五、作品展示，介绍自己的作品。
　　1、师：谁想和大家说说你把图形宝宝变成了什么？（鼓励幼儿运用完整的话大方的介绍自己的作品）
　　2、师：你们变出来的拼贴画真漂亮，让我们一起把它们布置成小画展，请更多的人来欣赏吧！