大班语言：特别的羊
设计思路：
幼儿分析
随着大班幼儿逐渐成长，他们有了自己的小脾气、小主意、小意见、有了自己的个性，使有些幼儿难以接纳他人。那如何让幼儿在学会做一个与众不同的自己的时候，又学会接受与众不同的他人呢？一般的言语难以打动幼儿，而相符合的故事内容可以起到教育作用。针对我班幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络，在欣赏故事中也很乐意发表自己的见解。为此，我想通过绘本故事，让幼儿在欣赏绘本的时候慢慢的感受，去理解我们每一个人都有自己独特的个性，还要让我们的个性能和其他不同个性在一起友好的相处。
教材分析
《特别的羊》是一个有趣又充满温暖的故事,故事的主人公是一只名叫“赫尔伯特”的羊,她非常特别，比如不肯剪羊毛、把自己打扮得特别漂亮、玩游戏时特别聪明等。最后因为全身裹着又长又厚的毛,让她累得不能动弹，于是她作出了一个重要决定:剪下自己的长毛,并用它们给伙伴们带去了温暖的礼物——羊毛围巾。通过这个故事让我们明白了，即使是一个与众不同的孩子，也一样可以成为群体中的一分子。为了让幼儿更好地理解故事，删减了故事内容，有针对性地选取了相应的图片，如特别的利处、特别的弊处、特别的决定三个方面，让幼儿仔细观察画面，理解特别的羊的种种特别之处。
研究分析
本学期的研究内容是从观察幼儿行为入手提高文学活动的有效性。近期我们教研组研究的重点是以观察幼儿倾听为主来思考集体教学活动的有效性。在平时的教学中，我们比较关注幼儿参与回答的积极性，容易忽视对幼儿其他行为的观察，如倾听的主动性、持久性等。为此通过通过本次活动，以观察幼儿倾听习惯为切入点，来反思幼儿产生这些行为背后的原因，思考解决的对策，从而提高教学活动的有效性。
活动目标：
尝试有针对性地仔细观察画面，并能从中获取信息，理解特别的羊的种种“特别”之处，感受其中的变化，并能较清楚地表达。
活动重难点：
活动重点：仔细观察画面，理解特别的羊的特别之处。
活动难点：感受特别的羊的变化。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、图片导入，引发兴趣
1、出示“特别”两个字，提问：什么叫特别？
举例：请三个小朋友上来，比较谁最特别。（幼儿觉得特别的地方，教师觉得特别的地方）
小结：特别就是你跟别人不一样。
2、出示“特别的羊”四个字，提问：今天老师带来一本好看的书，名字叫《特别的羊》，想一想会是一只怎样特别的羊？（幼儿猜测）
3、出示羊的图片：这是一只怎样的羊？（幼儿观察画面后回答）
二、看看议议——理解羊的特别之处
（一）特别的利处
1、特别漂亮
提问：阿特在哪里？她特别在哪里？
小结：全身扎满蝴蝶结的阿特看上去特别漂亮。
2、特别暖和
提问：找到阿特在哪里了吗？它没剪羊毛感觉怎么样？
小结：厚厚的羊毛包裹着阿特，特别暖和。
3、特别聪明
提问：阿特在干什么？你从哪里看出来？从这游戏中看出阿特特别怎么样？
小结：作为捉迷藏冠军的阿特特别聪明。
（二）特别的弊处
过渡：阿特特别漂亮，特别暖和，特别聪明，一年过去了，又一年过去了，特别的羊还会遇到些什么特别的事呢？又会遇到什么特别的问题？我们来看看。
提问：羊群们在干什么？阿特在滚草垛的游戏中还可能得冠军吗？为什么？你们说它会怎么做？（幼儿大胆想象）
小结：阿特全身的毛纠缠在一起，不仅看起来乱蓬蓬的，而且一直冒汗。
（三）特别的决定
1、提问：特别的羊作了一个特别的决定，看看是什么？（故事印证）
小结：现在阿特身上的羊毛全都剪下来了。
2、提问：剪下来的羊毛可以派什么用？除了身体上感觉温暖，这些羊心里会感觉怎么样？为什么很温暖？
小结：收到一份来自朋友的心愿，除了身体上感觉温暖，还有心里也感觉很温暖。
三、完整欣赏故事
1、这个故事的名字叫特别的羊，生活中有没有这样的一只羊？说说你的理由。
2、介绍绘本的后半部分，增加趣味性。