小班音乐《小老鼠上灯台》反思
音乐游戏我上得不多，所以我很紧张，课备好后，我把课拿给小小看，并请她给我提出意见。她在几个方面给我提出了意见：课不够详细，在哪个环节具体怎样做最好写清楚，这样自己心里也更有把握；幼儿在学老鼠从“灯台”上跳下来时要注意安全，最好是能“活而不乱”的；游戏进行一两次的时候就小结一下游戏中出现的问题，进一步提高游戏的要求。根据她的意见，我将教案进行了修改，将整个教案都写得很详细（包括过程），录好了音乐，做好了小猫头饰。
这节课的第一次试教，还是去了小X班。我想这堂音乐游戏课，孩子们的参与性一定要很高，为了方便孩子们参与，又能不磕到碰到，我跟冯老师商量，把小椅子摆成一个大大的圆形，这样大家都可以围着小椅子做动作，又不容易碰到。游戏一开始，我请冯老师帮我放《小老鼠上灯台》的音乐，我带着孩子们一边学做小老鼠，一边轻手轻脚的走进教室，在自己的位置上坐好。因为事先已经学过这首儿歌，我从儿歌引入，请孩子们将这首儿歌念给我听。孩子们都念得很好，我说：原来这首儿歌还是一首好听的歌曲，现在呀，陈老师要把它变成一个好玩的游戏，我们一起来参加吧。接着我就请幼儿来模仿老鼠上灯台的动作，请幼儿互相探讨，后进行了示范：爬到小椅子上。一爬上小椅子，问题就出现了，有几个小朋友爬上了椅子就站了起来，看起来摇摇晃晃的真危险。我马上提醒他们：小老鼠要是在椅子上站得高高得，会被大猫看见的，还会被它抓住，请小老鼠们像我这只大老鼠一样，蹲在小椅子上，这样大猫就看不到我了。一时间，站起来的小朋友都蹲在了椅子上，我心里舒了一口气。然后就跟小朋友样蹲在椅子上学小老鼠的动作。当学到“滚下来”的时候，问题又出现了：虽然我是教他们轻轻的从椅子上跳下来的，但是他们一跳下来，就激动地往地上一趴，都趴成一团了。而且因为都往前扑，有个别小朋友都撞到一起了。我急了，得赶紧想办法。这时小小（她在旁边听课）给我出主意了，跳下来时可以原地转个圈，这样就不容易撞到一起了。我赶紧给孩子们说：哎呀，这些小老鼠呀从灯台上跳下来都趴在了地上，大猫来的时候你都还没起来，那不是要被它抓住啦？我们跳下来的时候不要趴在地上，就原地转个圈。我一边说，一边示范。这么一说，孩子们不趴地上了，跟着我原地转起了圈。就这样，我们一边念儿歌，一边做动作，试了几遍，我总结了游戏时出现的问题，并让孩子们跟着儿歌，念到上灯台的时候，就爬上“灯台”，念到“滚下来”的时候，就从椅子上下来，转个圈。已经练习得差不多了，我们合着音乐来做了一两次，还不错。接下来我带上小猫头饰，扮成了一只大猫，当孩子们游戏做到“滚下来”时，我把音乐停住，叫了一声“喵”，就出来抓这些小老鼠啦。事先我跟他们说，当大猫来了的时候，请你们一定要躲好哦，可以躲在小椅子后面，也可以躲在老鼠妈妈的后面（冯老师扮的）。当我“喵”了一声后，孩子们赶紧都躲了起来，全都跑到小椅子后面，大气也不敢出，我从他们身边过，但是假装没看到他们，有个别小老鼠调皮了，发出了声音，我赶紧说：哎呀，我听到小老鼠的声音了，我来找找看。他们马上又停止了。这只大猫一边表扬小老鼠躲得真好，一边摸着肚子说：小老鼠们躲得太好了，我一只老鼠也没抓到，只好饿肚子啦。看看时间也差不多了，就听着音乐，带着小老鼠们轻轻走出了教室，结束了游戏。课后，小小和冯老师也给我提了意见：小朋友们玩得很开心，在练习“上灯台”和“滚下来”时可以不用那么久，他们学一学就会了，而后面这个猫抓老鼠的游戏，他们玩得很开心，只玩了一次，他们还没玩够，最好能多玩个几次。我心里有底了。
第二次在本班进行了游戏。我吸取了前一次的教训，在上“灯台”时提醒了幼儿，蹲在椅子上，而且是侧身蹲的，这样方便一会做“滚下来”的动作。另外，为了避免大家趴在地上，和撞到一起，我把“滚下来”的动作直接改成了轻轻跳下来，并原地转个圈。练习的时候，小朋友们做得还不错，也没有撞到一起，“活而有序”。我请小小来扮演“大猫”，我扮老鼠妈妈，请小老鼠们，在大猫来了的时候跟着妈妈躲起来，大家都跟着我躲到椅子后面，有个别孩子怕躲到椅子后面还被猫看见，就趴在了椅子后面。这个环节孩子们玩得很开心，也很小心，根据上次的经验，我把这个环节的时间延长了一些，做了2-3次，其他环节跟第一次课基本一致。最后，大家听着《小老鼠上灯台》的歌曲，跟着老鼠妈妈一起轻轻的走出了教室。