论文：儿歌变奏曲
文摘：
儿歌是引导儿童认识世界，认识自己，步入人生第一个领路人、启蒙者。
儿歌吟唱中，优美的旋律，和谐的节奏，真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。
关键词：儿歌（创编） 孩子 乐趣
当天真活泼的孩子开始呀呀学语时,妈妈就开始教自己的小宝宝吟唱“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来……”的歌谣。他们喜欢听儿歌，唱儿歌，儿歌在幼儿生活中占有重要地位。儿歌给他们带来欢乐和知识，他们从中知道了什么是好，什么是不好，并从中受到了启蒙教育。
作为一名幼儿园教师，则更深刻的体会到儿歌作为一种儿童文学的样式，在教学中起到的作用，儿歌引导儿童认识世界，认识自己；儿歌吟唱中，优美的旋律，真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童的生活处处是儿歌，抓住生活的点滴，将儿歌创作融入儿童的教学中。
一、儿歌在幼儿生活中的作用
１、 儿歌反映儿童的生活。
儿歌姓“儿”，反映的是童真童趣，是儿童吟唱的歌谣。比如说，洗手、洗澡、鞋
子、水彩笔等等，都是孩子生活中不可或缺的部分，通过儿歌的形式将孩子们的生活展现出来。儿歌来源于生活，生活化了就自然化了，自然化了孩子们就更容易接受和喜欢。
２、 儿歌指导儿童的社会行为。
儿歌指导幼儿的行为。比如说，养成讲卫生的习惯，怎样洗手、洗脸和吃饭；教孩子掌握穿、脱衣服的顺序；睡觉时脱衣服把衣服叠好，放在一定地方；帮助家人种花、浇水，完成大人交给的简单任务等等。通过儿歌浅显易懂的描绘，诱导孩子懂得什么该做，什么不该做。
３、 儿歌训练和发展儿童的思维。
语言是思维的外衣，思维的跳跃通过语言的表述而清晰。儿童时期是一个人语言发展的重要时期，反复的吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音，培养他们语言的连贯力和表达力。从而发展儿童的语言，提升儿童的思维。
４、 儿歌融入教学的各个领域。
儿歌函盖内容很多，有游戏儿歌、教诲儿歌、语言类儿歌、数学类儿歌、技能类儿
歌等等，儿歌是教学的有利手段，富于节奏感、口语化、音乐性，大大提高幼儿学习的兴趣。
二、儿歌创作及其说明
作为幼儿园一线的老师，每天和孩子生活在一起，把自己同化在孩子的生活里，去亲身感受孩子的生活，体验其中的乐趣，把这种乐趣转化成儿歌，通过儿歌来表达我对孩子的关爱。
“小水、小水往下流，
大家快快来洗手。”
先把小手冲一冲，
再和肥皂拉拉手，
洗手心、搓手背，
我和细菌说再会，
水龙头下冲一冲，
露出一双小白手。
——《大家来洗手》
刚入园的孩子年龄小，在家里有家人的百般呵护，到了幼儿园这个大家庭里，就要学着自己做一些简单的事情。孩子和水结下了不解之缘，每当带着这些小家伙去洗手间洗手时，他们不是水开大了，就是袖子洗湿了，有的孩子用手堵住水龙头让水花溅的到处都是等等。儿歌《大家来洗手》让孩子边念儿歌，边学洗手，让孩子知道洗手是有顺序的，洗手是有要求的。
“哗啦啦，哗啦啦……”
水喷头在说话，
“要清洁，讲卫生，
宝宝开始洗澡了！”
热水亲一亲，
肥皂抱一抱，
洗头发，洗脚丫
泡泡在我身上爬，
爬呀爬，爬呀爬，
爬到眼睛里，
宝宝不害怕，
清水把它送回家，
干净的小脸笑开了花。
——《洗澡乐》
洗澡的时候是孩子最快乐的时刻，但是洗头发时，有的孩子却是不乐意。有一次，在家里洗手时，我听见哗啦啦的水声，想到孩子洗澡时的情景，如何让孩子快乐的洗澡，又让孩子学会勇敢、不怕困难等等的问题，涌上心头。《洗澡乐》，通过拟人、诙谐的手法，使孩子体会其中的乐趣，洗澡时有儿歌相伴，是一件多么快乐的事情。
一对鞋子好哥俩，
每天张着大嘴巴，
左一只，右一只，
我们需要他。
一对鞋子好哥俩，
每天张着大嘴巴，
不怕脏，不怕累，
每天保护小脚丫。
一对鞋子好哥俩，
每天张着大嘴巴，
又勤劳，又能干，
真是我的好伙伴。
一对鞋子好哥俩，
每天张着大嘴巴，
跑一跑，跳一跳，
陪伴我们快长大！
——《好哥俩》
鞋子是我们日常生活中必不可少的一样东西，它以独特的方式为我们服务着，但是很多孩子不懂得爱惜它，把自己的鞋子仍的到处都是，你踩我的鞋，我踩你的鞋等等，儿歌《好哥俩》讲述了鞋子的心声，告诉孩子鞋子是我们亲密的伙伴，要像对待朋友一样珍惜自己的鞋子。
水彩笔，爱漂亮，
每天一套新衣裳，
树叶喜欢绿衣裳，
向日葵喜欢黄衣裳，
天空喜欢蓝衣裳，
气球喜欢红衣裳，
小朋友喜欢啥衣裳？
赤橙黄绿的花衣裳。
——《彩笔歌》
水彩笔是小朋友学习生活中必不可少的学习用品，它以独特的外形，绚丽的色彩，深得孩子的喜爱。儿歌《彩笔歌》里的水彩笔像一个爱美的孩子，每天更换不同颜色的衣服；以树叶、向日葵、天空、气球等孩子常见的事物为衬托，使孩子体会到彩笔给我们带来的快乐，让孩子进一步认识水彩笔。
小泥巴，手里揉，
揉呀揉，揉呀揉，
揉出一个小圆球。
小梗找它交朋友，
压个小坑站上头，
叶子找它交朋友，
牢牢跟在小梗后。
大家快来看一看，
呀！一只可爱的小Apple.
——《捏Apple》
泥巴泥巴真柔软，
拿在手里看一看，
先团圆，再搓条，
搓成长条变一变。
变个小人儿来跳绳，
变个小人儿来拍球，
变个小人儿蹦蹦跳，
变个小人儿跑一跑，
大家一起来创造！
——《泥巴做运动》
泥工是我园的园本课程，围绕着这一主题，幼儿园组织孩子开展各种各样的创作活动，泥工也成为孩子很喜欢的活动。一块泥巴拿在孩子的手里，使用团、压、搓等技巧及辅助材料，经过他们的精雕细琢，一件件活灵活现的作品就展现在你的眼前，儿歌《捏Apple》、《泥巴做运动》展现的就是孩子进行创作时的情景。泥的可塑性很强，在儿童世界的舞台上，想象是不便的主题，通过孩子的手并借助泥巴将自己的想象变成现实。
儿歌陶冶孩子们的情操，培养孩子们的性格，增长孩子们的见识，丰富孩子们的生活。儿歌像缕缕润物的春雨，滋润着孩子的心田；儿歌像一首首动听的乐曲，谱出不同的情感；儿歌像一则则美妙的故事，传达不同的寓意。生活处处是儿歌，让孩子们乘着儿歌的翅膀，在成长的过程中健康快乐的飞翔！
备注：文章中的儿歌，均为在长期教学实践过程中所创作并在《徐州幼教》刊物中发表。