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2018学年第二学期_09—10学年第二学期幼儿园教研总结

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09—10学年第二学期幼儿园教研总结 
 
本学期,我园教研工作继续围绕以 “实践新教材,研究新教材,加强课例研讨”为主,积极开展多种形式的教研活动,深化教学改革,在开展幼儿园教研活动的实践中,我们有以下收获和感悟。

 一、进一步更新教师观念,提高对新纲要的理解和认识

开学初,教研组长带领教师继续学习新《纲要》的教育思想和观念。在和年级组长研究新教材的基础上,召开大教研组全体成员会议,借鉴上个学年保留的月计划、周计划、以及对新教材的使用心得,共同探讨新教材使用中网络图、学期计划、周计划的设计与运用,以研代培对全体教师如何使用新教材进行了培训;在新教材实践中加大教研力度,使新的教育理念不断深入到教师的教育教学中,让教师思考理解新《纲要》下教与学的关系,注意与幼儿之间的情感沟通,教育观念与行为有了一定的提高。

二、充分发挥教研组的作用,确保新教材的实施

大教研组根据年级教研组活动情况,以“聚焦课堂”为园本培训手段培养新教师、锤炼老教师。加强新教材的实践研讨,提升教师集体教学能力, 开展全员分层教学练兵活动,名师工作室成员带头执教示范课;结合省市级优质课评选、区教学能手评选活动,参赛教师积极提供教学课例;青年教师积极为教研活动提供研讨课例,教学内容都从本学年教学计划上选取,加强对常态课的设计、研究。教研组带领青年教师开展有针对性的教育教学研讨活动,听课教师在熟悉教材的基础上认真分析执教者的教学、特色、亮点和不足,并与个人的思考相结合,说出评课意见,正确理解课程理念,转变教师观念,提高教师驾驭和创造性使用教材的能力。 最后执教者形成完善的、系统的精品教案和电子稿件存档以便他人使用。 

通过一系列活动,结合幼儿园青年教师课堂教学基本功的评选,加大现有青年教师培养的力度。骨干教师与青年教师协同发展,让经验丰富的教师把好的经验相互之间进行多次交流,注重教师之间评课活动,在磨课的过程中取得最直接的教育教学经验,缩短他们积累经验所需的时间的过程,在参与交流中得到一定的启发,对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。使青年教师不断用新的教育观念规范自己的教育行为,激发幼儿对活动的兴趣,促进幼儿主动发展,取得了良好的教学效果。在各种活动和比赛中取得了骄人的成绩:周莎莎在市电教优质课比赛中获奖、赵瑾在省市级优质课评比中均获荣获一等奖、李良凤、赵瑾在中区教学能手评比中荣获好成绩。张蓓蕾老师在全区幼教专题教学研讨会上执教公开课获得好评。

三、教师们教研能力有了一定的提高

本学期教师们在教研过程中能够发挥主体作用。每次活动前,教研组都精心安排提前通知,调动大家积极性,活动后及时评价,肯定大家进步,特别是课例观摩活动后带领骨干教师对年轻人提出针对性的建议,大家畅所欲言,纷纷发表自己的看法,共同学习、共同进步、真正让青年教师在活动中成长,正是这样的齐心协力,使得我们的教研活动保质保量进行。

年级教研组继续以新教材研讨为主线,引领本组成员随着教学主题的更换,每月初由年级教研组长召集全组成员对上月的主题进行总结,并根据本班孩子的实际情况对下月的主题内容进行增添、更换、删减,同组成员围绕共同关注的问题,进行分析研讨,制定切合实际的计划。

四、充分利用家长资源,使教育教学活动更加丰富和生动

纲要指出,幼儿园应与家庭、社区密切配合,综合利用各种教育资源,为幼儿的一生打好基础,除了挖掘学校资源外,我园充分开发家长资源,通过举办家长学校、开辟宣传橱窗、家长园地,网上交流、发放求助纸条等,及时向家长传递信息,了解家长建议和意见,虚心听取,积极改进,以达到家园共育、一致教育的目的。并随着主题的变换向家长寻求帮助,家长们和孩子上网查找资料、带来图片和图书、光盘等,充分发挥了家园共育。

存在的问题及今后的工作思路

本学期由于省市级活动较多,活动区的正常受到一定影响。在下学期工作中将结合我园实际和教学需要,确保活动区与新教材结合,较好地发挥活动区的作用。  

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