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三年级下册《道德与法治》教学总结锦集三篇

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道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题,两者作为人类文明的重要 组成部分,在目的上有着很强的共同之处,但也存在着不同,究竟什么是道德,什么是法治。以下是小编整理的三年级下册《道德与法治》教学总结锦集三篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【篇一】三年级下册《道德与法治》教学总结

第一单元我和我的同伴

1在镜子中、活动中,我们都可以找到自己的特点,还可以从他人的看法中了解自己的特点。

在生活中,我们常常对自己有特别的期望,从这些自我期望中也可以找到自己。

2我们每个人总有这样或那样的缺点,要学会改进自己、接纳自己,让自己变得更好。

3我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方.我们可以不断地改进自己,使自己变得更

好。

4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿,但我们每个人又各不

相同。

5想要交到更多的朋友。就要用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同。

6.学会接纳不同、欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。

7.我们做人做事应该诚实,不能说谎。有时,我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实

话。

8.与同学在一起是快乐的,我们不仅玩多人游戏,而且还可以开展更多有意思的活动。

9在“海岛逃生”游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小状伴“落水",可是在校园

生活中,我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。

第二单元我在这里长大

1.我们的家乡是我从小生活的地方.这里有我们的成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。

2我最熟悉家多,熟悉这里的环境、熟悉这里的人和事。对它有待改进的地方了如指掌。

3尽管我们最熟悉家乡.但还是会遇到一些令困惑的问题。

4.主动跟邻居打招呼,多去公共场所找小伙伴聊天,一起玩耍,认识邻居可以助我们了解

邻居

5.去邻居家玩耍时行为要适当,邻居来自己家玩耍时态度要热情。

6.常言道,远亲不如近邻,在我们需要帮助的时候,邻居们常常会伸出援助之手。

7.邻里互助,生活和睦。为增进邻里友谊,我们应该一些力所能及的事。

8.在行政区划图上能找到自己的家乡,知道家乡的邻省有哪些,还要了解家乡电话号码的区

号、简称等。

9.每个人的家乡都有着独持的自然风光。我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。

10我们的家乡不仅景色优美,还有很多远近闻名的特产。

11由于环境和历史的原因,不同地万的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同.甚至

在体形外貌、性格特征上也会有所差异。

第三单元 我们的公共生活

1在公共场所供大家使用的设施,称为“公共设施”。公共设施是为了方便大家的生活而设

置的。

2我们身边常见的公共设施有分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅等

3.公共设施是我们的“朋友”,我们应该善待它们。有的人却不善待它们,使得它们很“委屈”、在我们周围很多公共设施遭到损坏,给人们造成不便。

4盗窃、损毁路面井盖、照明等公共没施的、处五日以下拘留或者五百元以下罚款:情节严

重的。处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款。

5.生活中处处有规则,游戏中有规则,现实生活中也有规则.每种规则都有它的作用,遵守

规则才能维护正常的生活秩序。

6.生活中处处有爱心.我们都得到过别人的关心和帮助,也要乐于关心和帮助别人。

7关爱就在我们身边,有些是显而易见的,有些则是不留痕迹的,不留心我们就无法发现

8.生活中像雷锋一样乐于助人的人还有很多,我们应该把爱心变成行动。

9.关心和帮助他人是一门学问,需要我们不断地学习。

10我们在关心和帮助他人时,要用心了解他人的需要、尊重他们的隐私,以友善与热诚的

态度帮助他们。

第四单元 多样的交通和通信

1随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生,人们出行变得轻松起来。日行千里早己成为平

常事。人们在出行时有着多样化的选择,不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。

2在不同条件下,号每种交通工具各有各的优势,人们可以根据不同需选择不同的交通工具

在生活和生产中,人们主要选择现代交通运输方式,但是在一些地区,至今仍然沿用着传统的交通方式。

3. 交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的机会。

4. 当我们感受各种交通方式带来的便利时,我们不能忘记交通岗位上的工作人员,他们用辛勤的劳动、为我们出行作出了贡献。

5. 快速发展的交通运输业是一把双刃剑,它极大地方便了我们的生活,但是也带来一些问题。需要引起我们的关注。为解决交通发展带来的问题,人们采取了种种措施。如使用清洁的可再生的能源,大力发展公共交通,提倡绿色、低碳出行方式等。

6. 我国通信业有着悠久的历史,在历史上由于受科学技术水平的限制,人们传递信息十分艰难。

7. 现代通信技术的发展日新月异。这些年,通信领域中的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现,令人应接不暇。

8. 当我们在享受通信带来的便利时,应遵守通信中的道德规范,要注意通信礼仪。

9. 公民的通信自由和通信秘密都是受法律保护的,所以我们不仅要遵守通讯中的道德规范,还要遵守通信中的法律法规。

10. 冒领、隐匿、毁弃、私自开拆或者非法检查他人邮件的,处5日以下拘留或者伍佰元以下罚款。

【篇二】三年级下册《道德与法治》教学总结

  新的学科新的挑战,在新学期伊始,我承担了三年级品德与社会课的教育教学工作,第一次担任这个学科的教学,我做了许多尝试,现对半年的教学工作总结如下:

  一、充分挖掘教材,以教材为依托,培养学生的多项能力

  在第一单元的教学中,我以“参加集体活动有益还是无益”为题展开辩论会,学生积极性很高,多方搜集资料,派选正、反方队员,积极进行辩论,既培养了学生的学习兴趣,又锻炼了学生的语言表达能力,同时使学生更深地认识到了参加集体活动的好处。在学习第二单元和第三单元时,我调动学生的积极性,充分利用网络多媒体,让学生让王查一查、实地看一看培养学生动手搜集能力。

  二、进行热爱家乡教育,培养热爱家乡的情感

  本教材的第二单元是《欢迎到我家乡来》,教材充分关注本省的社会发展特点,突出地域特色,以小见大,以点带面。将“一山一水一圣人”拓展出去,将我国的名山大川、传统文化、古老文明、历史人物等知识有机的串联起来。我充分挖掘本地资源,让学生通过问大人、上网调查、搜集资料等方式搜集本地的名胜古迹、风景秀丽的地方、土特产、传统风俗、家乡工艺品、家乡名人,举行家乡风情博览会让学生认识家乡的美丽,感受家乡的魅力,培养学生热爱家乡的情感。

  三、宣传环保,让学生爱护我们的生活环境

  第三单元主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上,进一步关注身边的生活环境,形成初步的`环保意识。本单元“源于生活、贴近生活、引导生活”,我将学生的学习方式变为探究性学习,在“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”这几个主题活动中,我安排了讨论、调查、表演、制作、合作学习等方式,引导学生在活动中体验和感悟,让学生对环境污染有充分的认识。同时我也给学生补充大量的资料,让学生对环境问题认识更充分,通过举行保护环境报做什么“演讲会、“环境保护从我做起”黑板报等让学生在自己环保的同时宣传环保。

  教师是学生学习的引导者,在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发胀具有直接的教育意义。在教育教学中,我深刻认识到,作为一名教师,我担负的不仅仅是知识教育,更重要的是品德的教育。

【篇三】三年级下册《道德与法治》教学总结

三年级道德与法治

第一课学习伴我成长

第一课时

教学内容 第一课学习伴我成长第2页至第5页

教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习.离不开父母师长的教育;

2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念.并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上.

教学重点 感受成长离不开学习的理念.

教学难点 感受大人为什么也要不断的学习.

教学准备 教师准备 课件.

 学生准备 调查材料

主备教师  审核 

教学过程

教学环节 主案 个性修改

一、导入新课 成长离不开学习

从出生到现在.我们成长的每一步都离不开学习.让我们追寻成长的脚步.回想一下我们是怎样在学习中成长起来的. 

二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领.

2.小组活动:

(1)我们是怎样学习说话的;

(2)我们是怎样学习走路的;

(3)我们是怎样学习整理的;

(4)我们是怎样学习跳舞的;

(5)我们是怎样学习礼仪的;

(6)我们是怎样学习手工的;

(7)我们是怎样学习写字的;

……

 3.全班交流:小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听.也可以两三个同学合讲、表演、演示.等等. 

三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领.为什么还要不断学习呢?

阅读教材第4、第5页.看看大人们都在学什么.

2.小调查

调查对象:

调查内容:

(1)学什么

(2)为什么学

我的发现:

写一句勉励自己不断学习的话. 

四、总结拓展 小结:我们的成长离不开学习.无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识.才能适应飞速发展的时代需要. 

板书设计 .1.学习伴我成长

成长离不开学习

孩子、大人要不断学习

第二课时  课型 新授

教学内容 第一课学习伴我成长第6页至第7页 

教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多.关键在于我们要善于观察和积累;

2.教育学生知道做事也能长本领的道理. 

教学重点 感受做事也能长本领的道理. 

教学难点 在做事中积累自己的成功经验. 

教学准备 教师准备 课件(教材插图). 

 学生准备 收集学习本领的途径有哪些. 

主备教师  审核  

教学过程 

教学环节 主案 个性修改 

一、导入新课 同学们.我们都知道本领是学习来的.你知道学习的途径有哪些吗?看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的.

      

二、探索新知 1.处处可学习

同学们请看教材6~7页.这些同学是通过什么途径学习本领的.

(1)看报纸、杂志;

(2)与同学交往;

(3)在野外玩耍;

(4)参观科技馆;

(5)跟叔叔阿姨等大人们学习;

(6)还可以通过哪些途径来学习呢?

2. 小组活动:

交流园

玩耍对我们来说是很重要的学习途径.说说自己在玩耍中学到了什么.

 3.全班交流:小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领.  

三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物

准备工作:  

操作过程: 

我的学习收获:

 

四、总结拓展 小结:学习本领有很多途径.但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实.其实.我们有许多本领都是在“做”中学来的.  

板书设计 .1.学习伴我成长

处处可学校

本领是在“做”中学来的 

教学反思 

 

2《我学习.我快乐》

  教学目标:

  1、学生做到快乐学习.敢于战胜困难.

  2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度.体会战胜困难后的快乐.

  3、正确面对学习中的困难.明白遇到困难要解决困难.克服畏难情绪.

  教学重、难点:

  教学重点:学生真正做到快乐学习.敢于战胜困难.

  教学难点:明白遇到困难要解决困难.克服畏难情绪.体会战胜困难后的快乐.

  课前准备:

  教师:课件.学生活动用的鸡蛋10个.碗筷两副.学生活动所需计时器.

  学生:衣服外套.

  教学过程:

  一、新课导入

  问题导入:你觉得学习快乐吗?为什么?

  学生交流:学生思考.举手回答问题.并说明原因.

  二、新知讲授

  活动一:学习的快乐

  教师:你玩过“词语接龙”的游戏吗?让我们一起体验一下吧!

  师生互动:师生共同玩游戏.

  教师:我们在学校里读书识字是学习.那么做家务也是学习.下面我们来比一比.看谁是家务小能手.在这样的学习中.你感到快乐吗?

  学生活动:比赛打鸡蛋、叠衣服.看谁做的又快又好.

  教师:仔细阅读教材P9图文.回答问题:你曾经体验过这些同学的快乐吗?说说自己在各种学习中体会到的快乐.

  学生交流:回答问题.

  教师:读书是一项快乐的学习活动.请和同学分享一下自己课外阅读的快乐.并向同学推荐几本有趣的书籍.

  学生交流:小组分享.小组代表汇报.

  师生互动:让我们一起做书签吧!并摘抄自己喜欢的语句.做好后与同学们一起分享.

  活动二:战胜困难更快乐

  教师:每个人都会遇到困难.这些困难就像我们学习中的“拦路虎”.看看下面同学遇到的困难(教材P11).想一想.你遇到过类似的困难吗?我们应该怎么做呢?

  学生交流:小组合作讨论.

  教师总结:“世上无难事.只怕有心人.”遇到困难我们要静下心来思考.找到解决问题的办法.可以求助老师和同学.还有我们的爸爸妈妈.相信大家都能战胜了困难.

  教师:一起看看“王栋学骑车的故事”.说一说这个故事带给我们什么启示?你有过战胜困难的经历吗?与大家分享一下.

  学生交流:思考并分享经历.

  教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难.说说理由.

  教师:遇到“拦路虎”时.可以采用哪些方法解决呢?

  学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事.多看看别人是怎么做的.坚持到底就可以学会.

  教师小结:同学们.我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐.当然也会遇到烦恼和困难.相信我们都能勇敢面对困难.找到办法克服困难.最终体会战胜困难的快乐.

3《做学习的主人》

  教学目标:

  1、找到自己的长处.相信自己能学好.愿意通过自己的努力去学习.爱思考.敢于提问.

  2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议.

  3、知道学习要肯于动脑筋.不怕困难.学会合理安排和利用时间.提高学习效率.

  教学重、难点:

  教学重点:使学生能正确地认识自己的长处.多提问.克服畏难情绪敢于提问.感受每一分钟的宝贵.学会合理安排时间.提高学习效率.

  教学难点:使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志.合理安排学习时间.养成良好的学习习惯.

  课前准备:

  教师:课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡(观察秋天的植物变化;观察周边环境卫生情况).

  学生:课前的调查结果小卡片(请家长、同学帮你找找自己的学习潜力).

  教学过程:

  一、新课导入

  播放“龟兔赛跑”视频.学生观看并思考问题.

  教师:你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生.我们应该怎样抓紧时间学习呢? 

  二、新知讲授

  活动一:人人都能学得好

  教师:我们天生爱学习.在学习方面每个人都有自己的长处.我们都能学的好.请同学们看教材P14页.图中的小朋友有哪些长处?你在哪些方面做得比较好呢?

  学生交流:看图说一说.

  教师:既然人人都能学得好.为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?

  学生交流:小组讨论回答问题.(没有找到适合自己的学习方法……)

  教师:每个人都有这样或那样的学习潜力.但有时候我们自己却不知道.请同学、老师、家长帮我们找找.

  学生交流:学生展示课前的调查结果小卡片.

  活动二:多在心中画问号

  教师:“问题”是最好的老师.要想学的好.就要多在心中画问号.你心中有哪些小问号呢?

  学生交流:结合教材想一想.(为什么夜空中会有那么多的星星呢?城市里为什么经常堵车?)

  教师:有些同学不愿意提问或者害怕提问问题.你怎样看待这样的想法?你有这样的想法吗?

  学生交流:思考并回答.

  教师小结:希望同学们都能勇于提问和发言.回答错了也没关系.我们大家共同努力找到正确的答案.相信同学们都能养成爱提问的好习惯.

  教师:开展一次观察活动.看看我们能提出什么样的问题.

  学生交流:展示课前观察的结果.

  教师:评一评活动.

  教师:当我们有了疑问.可以用哪些方法寻找答案呢?

  学生交流:向他人请教;查阅资料;实地考察……

  教师:播放视频“林林明白了”.

  学生观看视频思考:林林为什么做事情很慢.奥秘在哪里?

  教师:如果你在星期天要做下面几件事.请根据自己的实际情况进行合理的安排.

  活动三:好经验共分享

  教师:怎样做学习的主人呢?看看下面同学的经验(教材P23).你从中受到了哪些启发?

  学生交流:观察教材图文.并回答.

  教师:把自己和别的好经验.放进学习锦囊.并在学习中随时运用这些好方法.

第二单元 我们的学校

1、说说我们的学校

 教学目标:

  1、培养学生热爱学校的情感.培养学生的责任感和主人翁精神. 

  2、知道遇到困难和问题怎么办.找那些部门.能够说说自己的学校.介绍给别人听.

  教学重、难点:

  教学重点:了解自己的学校.能给他人介绍自己的学校.知道遇到困难怎么办.

  教学难点:培养学生热爱学校的情感.培养学生的责任感和主人翁精神. 

  课前准备:

  教师:课件.

  学生:“了解我们的学校”小调查.

  教学过程:

  一、新课导入

  听歌曲《校园多美好》.边听边看校园的图片.请学生说一说自己的学校.

  二、新知讲授

  活动一:我最喜欢的校园一角

  教师;我们已经在学校生活了两年多.在这里.我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹.阅读教材P24页.下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里?为什么?

  学生交流:可以同桌讨论.

  教师:阅读教材P25页的阅读角.说一说你最喜欢的校园一角是哪里?为什么?

  学生交流:举手发言(图书室、文化墙、足球场等等).

  活动二:我们的学校不简单

  教师:我们不仅喜欢校园里的一草一木.更关心学校的发展、变化.以及在这里发生的一个个精彩的故事.课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查.下面请同学们一起分享你的调查成果吧!

  活动三:有了事情找哪里?

  教师:在学校生活中.我们会遇到各种各样的事情.他们遇到了什么问题.你知道该找哪个部门吗?

  ①小明当上了年级小记者.写完的广播稿应该送到哪里呢?

  ②教室的门锁坏了.找谁来修理呢?

  ③如果同学的手指弄破了.到哪里去包扎呢?

  ④对学校午餐有好建议.该到哪里反映呢?

  ⑤我想借几本书看.去哪里借?

  ⑥我在操场上捡到一件外套.该交给谁?

  学生交流:小组讨论.小组代表回答.

  教师:知道怎样才能解决问题吗?请有经验的同学分享一下吧!

  学生交流:(看门牌;看校园示意图;指示牌、找同学或者老师帮忙等).

  活动四:一起画张平面示意图

  教师:相信同学们对我们的学校非常熟悉.接下来请同学们来画一张学校的平面示意图.可以简单地显示出学校的样子.也帮助我们更加熟悉校园.画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果.

  教师小结:通过这节课的学习.你一定收获颇丰吧.请把你的收获与小组成员分享一下吧.我们的学校是一个大家庭.我们应该好好爱护我们的学校.让我们的学校变得更加美好.

2、走这我们的老师

 教学目标:

  1、了解老师的工作的辛苦.树立正确对待老师表扬与批评的态度

  2、培养热爱老师、尊敬老师的情感.学会与老师交流.增进师生情谊.

  教学重、难点:

  教学重点:了解教师工作的辛苦.正确对待老师表扬与批评.

  教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感.学会与老师交流.增进师生情谊.

  课前准备:

  教师:课件.

  学生:完成“小小故事会”中教师的采访提纲.

  教学过程:

  一、新课导入

  播放歌曲《我们爱老师》导入新课.

  二、新知讲授

  活动一:我和老师的故事

  教师:从幼儿园开始.老师就陪伴我们成长.我们和老师之间.曾经有过许多难忘的故事……

  看教材P32页图文.说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?

  分享一下.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?

  学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题……

  教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法.但事后发现老师是有道理的.你遇到过这种情况吗?

  教师:有的同学认为老师是在管闲事.你是怎么想的?老师为什么这样做?

  学生交流:小组讨论后回答.

  教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候.看看下面的事例.遇到这样的情况该怎么办呢?

  例1:刚把地面扫干净.不知道谁又丢了纸屑.老师缺批评我扫地不认真.真是冤枉……

  例2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题.我也很想回答.但老师总是不点我名.我真不服气……

  学生交流总结:当老师的批评不够恰当.或者对我们产生了误会时.我们可以向老师说明情况.也可以向老师提出建议.提出建议的时候要注意方式方法.也要尊重老师.

  教师:请选择一位老师.看一看他的任课表.观察一下他的学校生活.把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处.如果是同时教几个班.别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上.

  活动二:老师.您辛苦了

  教师:老师的工作很多也很辛苦.同学们想一想.我们可以做些什么.既有利于自己的成长和进步.又能减轻老师的负担呢?

  学生交流:我要认真写字.把作业写得工整.老师批改作业会轻松些.

  学生交流:我要和同学好好相处.少发生矛盾冲突.老师就可以少操心.

  教师:老师工作这么辛苦.可是他们却能坚持下来.他们究竟是怎么想的?

  组织活动:分小组分别采访一位老师.了解老师的故事.回到班上开个“小小故事会”.交流一下.

  教师:了解老师后.我们和老师的心贴得更近了.请你制作一张感谢卡.送上对老师的感谢、赞扬或者建议.也可以送给你想感谢的工作人员哦.

3、让我们的学校更美好

 教学目标:

  1、了解学校生活、学校的设施、环境等.热爱学校.珍惜校园生活.能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议. 

  2、培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.

  教学重、难点:

  教学重点:了解学校生活、学校的设施、环境等.热爱学校.珍惜校园生活.

  教学难点:培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.

  课前准备:

  教师:课件.

  学生:完成“校园垃圾报告”.

  教学过程:

  一、新课导入

  教师:同学们.我们的校园里还有许多美丽的地方.今天.老师就想跟小朋友们比一比.看谁发现校园里的美景最多.好不好? 

  出示校园美景图片.学生畅所欲言.

  二、新知讲授

  活动一:我们的成长天地

  教师:学校是我们成长的天地.在这里.我们不仅可以学到很多本领.认识不同的老师和同学.而且还可以参加各种活动.

  请同学们说一说.你都在学校里参加了哪些活动?

  学生交流:学生思考.举手回答.

  教师:同学们每天在学校的时间是最长的.我们是如何度过的?请跟大家分享一下你的感受.

  学生交流:我每天都和同学们一起上课、玩耍.

  学生交流:我喜欢数学老师.每次上数学课我都很开心.

  学生交流:这是我在美术课上画的美丽校园.

  学生交流:……

  教师:丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要.但是.有些同学却不这样认为.

  你同意小玲的观点吗?为什么?请同学们分组讨论一下.

  学生交流:分组讨论.

  教师:阅读教材P42页阅读角中的内容.想一想:你能理解这些失学女童上学的渴望吗?她们能用法律来保护自己受教育的权利吗?

  学生交流.

  教师:为学生普及相应的法律知识.

  活动二:我为学校出点力

  教师:学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动.朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾.他们决定调查校园垃圾问题.你可以根据本校情况把调查报告补充完整.

  教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查.可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来.

  学生交流:学生课前进行调查.补充调查报告.

  教师:我们可以行动起来.与同学、老师和校长一起.为学校建设提出建议.

  教师:学校可以改进的地方.很多与我们的行为相关.请同学们做一个行动方案.赶快行动起来吧.

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