《练习十》教学反思
练习的目的是帮助学生巩固本单元所学习的内容,本单元的主要内容是对长度单位的初步认识,因此,练习之前主要是引导学生回顾第五单元我们所学习的知识点,引导学生回顾线段的特征是直的,每一条线段都有两个端点以及用直尺画线段时应该注意什么?怎样测量线段的长度等,引导学生回顾对厘米的认识等,测量较短的物体的长度时用厘米作单位,引导学生用手指比划出1厘米的长度,帮助学生牢固建立1厘米在头脑中的表象。引导学生回顾对”“米”的认识,测量教室的长度、门的高度、球场的长度这些较长的物体的长度时用“米”作单位,叫几名同学用手比划出1米的长度,并引导学生回顾“米”和厘米之间的关系。1米=100厘米,让学生牢固记忆本单元所学的知识点,然后进行练习。教学练习十的第一题,要求学生根据自己的生活经验说出应该填“厘米”还是“米”,本题是生活中的常识,对于学生来讲并不陌生。因此,学生只要掌握了1厘米和1米的实际长度,本题做起来也就比较容易了。练习十的第二题主要是要引导学生交流做每一题的方法,鼓励同学们用不同的方法去思考,像8米○8厘米这题同学们就有几种不同的方法,这是非常值得向同学们推广的。练习十的第三题,先估计哪一条线段长,再量一量,看自己的估计对不对,通过引导学生观察和操作,使学生发现观察环境对观察效果的影响是比较大的。这节课由于课时计划不周密,没能按计划完成教学任务,在此进行自我批评,今后备课要引以为戒。